浅析小学语文阅读教学中语感的训练.docVIP

　　浅析小学语文阅读教学中语感的训练 【摘要】：教师作为教学过程的主导者，其榜样的力量是无穷的，学生常常对于老师的动作、表情、说话的语气等方面会进行模仿。因此，在教学过程中，可以根据不同的教学内容适当地选择录音、配乐、图像等作为辅助手段进行范读，以激发孩子阅读的欲望。 中国 9/vie 　　【关键词】：阅读教学；语感培养；训练方法 　　【中图分类号】G623.2 　　在我二十几年的教学经历中，我发现高段学生的阅读学习的自我监控能力特别差，除了老师在课堂上教的，课外很少有学生自觉的去阅读课外书。高尔基曾说过：书籍是人类进步的阶梯，要攀登这座阶梯，阅读就是唯一的钥匙，对于学生来讲，阅读是如何学好语文必备的一种能力，对于教师来讲，阅读是语文教学的基本方法。那么在小学高段阅读教学中，如何做到小学语文阅读教学中语感的训练？作为一名多年从事小学语文教学的工作者，我认为应该从以下几方面做起。 　　一、加强朗读训练，于“琅琅书声”中感悟 　　《新课标》明确指出：“要让学生充分地读，在读中感知，在读中感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”由此可见，读是学习语文的一扇窗口，也是感受语言、训练语感的基本方式。 　　1、示范读，传染语感 　　范读可以给学生提供一个正确的导向，激励学生在模仿中逐步加深自己的情感体验，教师范读得好，就可以感染学生，把学生带入语言环境之中，激发他们强烈的朗