浅析小学语文高段创造性阅读教学.docVIP

　　浅析小学语文高段创造性阅读教学 在阅读教学中，我们要以培养学生的创造能力为目标，通过多种途径，引导学生开拓思维，激发学生的创造性，包容并鼓励学生的各种各样的思考成果，深入挖掘教材里的创造性教育因素，运用灵活多样的教学方法，使学生在创造性阅读实践中学习创造，学会创造，成为有创新能力的人。如何上好创造性语文阅读课呢？ 中国 9/vie 　　一、发挥教师主导作用，引导学生进行创造性阅读 　　1.打开思维之窗，将创造性思维贯穿于阅读始终 　　一篇好的课文，除了其内容前后连贯，伏笔和呼应相结合外，文章结构也有着独到之处，可以预示下文。如果在阅读的时候，读者充分发挥思维，积极思考，借助课文的内容和结构的某些特点，就能掌握作者行文时的种种意图，预测下文内容，把握文章思想脉络，领会文章主旨，甚至能对课文进行升华思考，得到更进一步的收获。要想让学生在阅读时正确发挥创造性思维，教师在教学前的准备工作显得尤为重要，要求教师准确找到能够进行创造性阅读的地方，并利用合适的引导方式去引导学生开拓思维，进行思考。 　　2.朗读默读结合，掌握正确阅读方法 　　在进行学生语文阅读训练时，掌握正确的阅读方法是关键。朗读和默读相互结合，对于提升语文阅读能力有重要作用。朗读是培养良好语感的最佳途径，在朗读的过程中，语言以视觉符号和听觉符合的形式同时刺激着读者的大脑，需要他即时破译这些符号，并将之还原为思想、