精品课程建设管理办法.doc

精品课程建设是高等学校教学质量与教学改革工程的重要组成部分， 2．切实加强教师队伍建设。通过精品课程建设逐步形成一支具有“四合理、一高”的教学团队。其中，“四合理”包括知识结构合理、年龄结构合理、专任教师中“双师”型教师比例合理、专业教师中来自行业企业的兼职教师比例合理。“一高”是指教师专业素质高。精品课程的主讲教师应由具有丰富教学、研究经验和较高专业技能，并具有副高级职称或中级职称的教师担任。 3．重视教学内容和课程体系改革。准确定位精品课程在人才培养过程中的地位和作用，正确处理单门课程建设与系列课程改革的关系。精品课程的教学内容要先进，要及时反映与专业对应的职业领域的最新成果，同时，广泛吸收先进的教学经验，积极整合优秀教改成果，体现新时期社会、政治、经济、科技的发展对人才培养提出的新要求。 4．注重使用先进的教学方法和手段。合理运用现代信息技术等手段，改革传统的教学思想观念、教学方法、教学手段和教学管理。精品课程要使用网络进行教学与管理，相关的教学大纲（课程标准）、教案、习题、实践教学（实验、实训、实习）指导 5．重视教材建设。精品课程教材应是系列化的优秀教材。精品课程主讲教师可以自行编写、制作相关教材，也可以选用高职高专优秀教材和国外高水平原版教材。鼓励建设一体化设计、多种媒体有机结合的立体化教材。 6．注重理论教学与实践教学并重。高度重视实训与实习，特别重视实训基地建设，通过实践教学培养和提高学生的职业能力。精品课程主讲教师要亲自主持和设计实践教学，要大力改革实践教学的形式和内容。 7．建立切实有效的激励和评价机制。学院鼓励教师、教学管理人员和学生积极参加精品课程建设，鼓励高水平教师积极投身学校的教学工作。通过精品课程建设，建立健全精品课程评价体系，建立学生评教制度，促使精品课程建设不断发展。 8．院级精品课程每两年申报一次。 三、精品课程立项 （一）精品课程申报条件 1．开设时间：申报课程应是连续开设3年以上（含3年），各《专业教学计划》中的必修课； 2．教师队伍：课程负责人为本院专职教师，具有中级或中级以上职称，并具有丰富的教学或企业工作经验；主讲教师队伍结构合理，整体素质较高，有一定的课程改革及教学研究成果； 3．教学内容与教学条件：课程教学内容能够反映社会或行业发展方向，并充分体现我院的办学定位和办学特色；在教材使用上，优先选用国家级优秀高职高专教材或使用主讲教师编写的具有我院特色的校本教材；并高度重视实践教学环节，具有较好的实验实训条件； 4．教学方法与教学手段：充分实施“做中学”的教学方法，积极运用“案例教学法”、“六步教学法”“双语教学”等教学方法与手段，并充分利用现代信息技术、网络等教学手段； 5．教学效果：课程整体教学效果好，院内教学督导组、学生评价较高； 6．教学管理：有关教学文件和教学档案完整规范。 7．课程网站：申报课程必须在学院精品课程信息中心申请与并制作申报网站，且申报内容填写齐全，有说课录像；在学院电子化学习中心建设课程网站，且课程标准、教案、课件等教学资源比较丰富。 （二）精品课程申报程序 1．各系部根据本系部的课程建设规划和立项申报条件，组织课程申报并进行初审，择优推荐本部门的参评课程； 2．系部确定向学院推荐的参评课程，由课程负责人填写《IVT精品课程建设立项申请表》（附件1），并提交教学科研部； 3．教学科研部对各系部所申报课程进行资格审查、教学资源评价，若符合有关规定，则列入正式参评课程名单。 （三）精品课程评审程序 1．学院教学工作委员会成员根据《IVT精品课程评审标准》（附件2），对参评课程进行网评，侧重于评审课程的定位、教学内容设计、师资队伍、实训条件等； 2．网评结束后，学院教学工作委员会成员对平均得分在70分以上的课程进行会评，讨论决定精品课程评审结果； 3．由教学科研部发文公布批准立项的精品课程，项目建设周期为2年。 四、管理及激励措施 1．学院正式立项建设的精品课程，由学院授予“IVT精品课程”称号； 2．已获得“国家精品课程”、“江苏省精品（或优秀）课程”称号的课程，经认定直接授予“IVT精品课程”称号； 3．对承担“IVT精品课程”的课程负责人和骨干教师，学院将在专业技术职务聘任时给予优先考虑； 4．对获得“IVT精品课程”称号的课程，学院将在两年的建设周期内，采取立项建设的办法给予3000元的课程建设经费，并优先推荐申报“江苏省精品课程”； 5．课程建设经费主要用于教学队伍的建设、教学条件的改善、教学方法与手段的改进等，其拨付方法为在审批立项后即给予2000元的建设经费，经过两年的建设周期，经验收合格再给予1000元的建设经费，其具体使用管理办法可参见《苏州工业园区职业技术学院科研经费（暂行）管理办法》。 五、精品课程建设管理与验收 （一）精品课程建设管理