命题逻辑(中职财务类).docVIP

【课题】1．1命题逻辑 【教学目标】 知识目标： （1）理解；90分钟) 【教学过程】 教 学 过 程 教师 行为 学生 行为 教学 意图 时间 *第一章引言 我们经常说到一个词叫做“逻辑”,它指的是思维的规律.人们常说“说话要有条有理”,有条有理就是思路清晰,思路清晰就是思维逻辑合理.通常我们说的每一句话都需要合乎逻辑.“我和小张一起上网”,“如果下午不下雨,那么我们去踢球”.你知道这些话里包含了哪些逻辑关系吗? 在这一章里我们将学习命题逻辑与条件判断的知识,它们帮助我们学会思维,学会理性地去思考与分析问题. *创设情景 兴趣导入 问题 在日常生产、生活中和科学研究中,经常要说一些表示判断的语句,如“今天是星期二”、“含有未知数的等式叫做方程”等.这种句子叫做陈述句. 有些陈述句叙述的事情是真的,有些陈述句叙述的事情是假的,有些陈述句叙述的事情,可能在叙述的时候尚不能判断是真是假,但到一定的时候能判断是真是假. 实例 下列陈述句叙述的事情是真的: (1)中国是亚洲最大的国家; (2)43; 下列陈述句叙述的事情是假的: (3)地球是方的; (4)-1是自然数; 下列陈述句叙述的事情,可能在叙述的时候尚不能判断是真是假,但到一定的时候能判断其是真是假: (5)明天是晴天. 介绍 说明 播放课件 质疑 倾听 了解 观看 课件 思考 引入教学内容 5 10 15 *动脑思考 探索新知 概念 能判断真假的陈述句叫做命题. 一个命题叙述的事情如果是真的，则称其为真命题. 一个命题叙述的事情如果是假的，则称其为假命题. 例1 下列语句是命题吗? （1）4大于3吗? （2）请关门. (3)x大于y. (4)本页这一行的这句话是假话. 解 (1) 是一个疑问句,不是陈述句,它不是命题． (2) 是一个祈使句,不是陈述句,它不是命题. (3) 是一个不能确定其真假的陈述句,它可能为真,也可能为假,从而不是命题. (4) 在判断一个语句是否是命题时,从语法上看就是看它是否是陈述句,但需注意,这类陈述句不包括那些”自指谓”的语句,如本句这样的结论是对自身而言的,这种自指谓的语句往往会产生自相矛盾的结论,即所谓的悖论. 概念 命题通常用小写字母表示p,q,r,…, 例如：p:43, 意思是p表示命题“4大于3”. 通常用大写字母T表示真值为真，用F表示真值为假，有时也可分别用1和0表示. 总结 归纳 讲解 说明 强调 说明 理解 思考 回答 记忆 带领 学生 理解 命题及其真假 讲清命题的概念有两层意思 阐明本节重点 18 25 28 *运用知识 强化练习 练习1.1.1 下列语句哪些是命题？如果是命题,在后面的括号中写出它的真假(真命题用1,假命题用0,不是命题用×)． (1) 我们的教室太小啦. ( ) (2) 半径的大小决定圆的周长. ( ) (3) 不准乱扔垃圾. ( ) (4) 62. ( ) (5) x∈{x}. ( ) (6) {a,b,c}{b,c,d}={b,c}. ( ) (7) 0是{0,1,2}的真子集. ( ) (8) {0}是{0,1,2}的子集. ( ) 提问 巡视 指导 思考 动手 求解 交流 及时 了解 学生 知识 掌握 情况 35 *创设情景 兴趣导入 问题 命题可分为简单命题和复合命题.如下面的命题: (1) 中国是亚洲最大的国家而且43. (2) 地球是方的或者1是自然数. (3) 青菜不是水果. (4) 如果张三找到工作,那么李四也找到工作. (5) 张三找到工作当且仅当李四也找到工作. 它们都是由简单命题通过加了诸如“而且”、“或者”、“不是”、“如果…,那么…”、“当且仅当”等这样的连词或否定词得到的,这些词叫做联结词.用一些联结词把一些简单命题连接起来组成的新命题叫做复合命题. 思考 自我 建构 引入新知识点 40 *动脑思考 探索新知 观察 先看用联结词“而且”、“并且”连接简单命题的例子. (1) 43且4是整数. 命题由两个简单命题p:43, q:4是整数 用联结词“且”连接而成.由于命题p为真,命题q也为真,因此命题为真. (2) 43且4是整数. 命题由两个简单命题p:43, q:4是整数 用联结词“且”连接而成.由于命题p为假,因此命题为假. (3) 43且4是负数. 由于简单命题“ 4是负数”为假,因此命题为假.