2010届高三语文古诗词鉴赏.pptVIP

鉴赏古典诗词形象之人物形象分析 衡东五中 赵伟民 2009年2月 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、知识点指津 1、形象（意象）的含义：诗词作者摄入诗中客观之“象”和作者寄托、赋予主观情感品质之“意”完美结合，谓之“形象”。 2、形象种类：①人物形象（诗中塑造的人物形象或抒情主人公）②景物形象（写景诗或杂诗中的景象）③物象形象（咏物诗中或杂诗中的物象） 3、物象与意象的区别：物象只是客观存在的景物（事物），具有自然属性，意象是融入了作者主观意念的事物，蕴涵着某种品质或思想的物象，可看作是唯心的。 4、意象与意境的关系：多个意象组合成意境，从形式上看，意象与词句有关，意境则与全篇对应 。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 二、归纳鉴赏诗词人物形象的方法 精典例析 1、阅读下面一首诗，然后回答问题。 小儿垂钓    胡令能 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。 这首诗从哪几个方面来刻画垂钓小儿的这个人物形象的？这个形象有哪些特点，试作分析。 — —- — — — — Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 答案：本诗从人物的外貌、动作（形），心理、神态（神）刻画了一个可爱的学垂钓的山野孩子的形象（总说：什么样的形象）。诗的一、二句重在写小儿的形，写一个头发蓬乱的山野孩子随意坐在那里学钓鱼；三、四句重在写神，写孩子怕吓走了鱼而不敢与路上行人答话，显得真实可信。他顽皮可爱、聪明机灵，不拘形迹。（具体说明形象的基本特点），表达了作者对小儿的喜爱之情。（形象的意义） 方法归纳：抓住诗词对人物的正面（直接）描写（语言动作、外貌、心理神态） Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 更多资源 例2：阅读下面一首诗，结合全诗解读抒情主人公的形象。 东坡① 苏轼 雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。 莫嫌荦确②坡头路，自爱铿然曳杖声。 [注] ①此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡是苏轼在黄州居住与躬耕之所。②荦（luo）确：山多大石。 ____________________ —————— —— — —— Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 答案：诗中抒情主人公是一个开朗乐观、意气昂扬 的谪人形象。（总说：是一个什么样的形象）他不避人间坎坷，视险为夷，以险为乐，超脱旷达，（形象特征）让人体会到作者坚守信念、乐观旷达的情怀。（形象意义） 方法归纳：抓住关键词句，学会知人论世（作 者生平、生活时代背景），关注注释。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 方法归纳：借助侧面烘托（人物所处的环境） 例3：试析诗中的“渔翁”是一个怎样的人物形象？ 江雪      柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 —— —— — ——— 答案：诗中刻画了一个孤高、特立独行独垂钓的人物形象。（总说：什么样的形象）不怕天寒雪大，忘掉一切而专心钓鱼，形体虽孤独但性格清高孤傲，似乎凛然不可侵犯。“蓑笠翁”孤寂无援而又卓然独立的形象（形象特征），寄托了自己的精神，是诗人自身的写照，表现了诗人失败后 不屈而又孤独、苦闷的精神面貌。（形象意义） Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Asp