孤独的牧羊人教案1.docVIP

《孤独的牧羊人》教案 人音版小学三年级下册 执教：陈白沙小学 林宇 教学内容： 人音版小学三年级下册《孤独的牧羊人》 教学目标： 1、知识目标：让学生通过聆听《孤独的牧羊人》，感受歌曲风趣、幽默的风格特点；了解约德尔唱法。 2、能力目标：启发引导学生能够运用自身的语言表达对音乐的感悟；能够通过音乐实践活动，。3、情感、态度与价值：通过欣赏《孤独的牧羊人》，学生，提高体验音乐作品的能力。教学重点：一、创设情境 初步体验组织教学，师生问好！师：同学们曾获得过奥斯卡奖《音乐之声》，’ 有几个音呢？我们一起来数一数（音阶图）！5、6、7、1、2、3、4、5’ 八个音，所以是八度。那么sol到sol’ 之间就是八度大跳。林老师想请一位同学在钢琴上把sol、sol’ 这两个音展示出来（其他同学跟着划旋律线） （师要有一个“跳”的感觉） 四、深入赏析，感知体验 1、师：所以像这样活泼跳跃的旋律和紧促欢快的节奏，以及七度以上的大跳这种夸张的演唱方式在西方被称为“约德尔”唱法。（介绍“约德尔”唱法。） 师：下面我们一起来尝试一下“约德尔”的唱法吧！首先请同学们聆听一遍音乐，找出歌曲在哪几个地方出现了“约德尔”唱法。（PPT用红圈圈出来）下面请同学们跟随林老师一起学唱（指着投影的曲谱让学生原速跟学）（一定要全部唱准唱好唱顺） 师：林老师觉得这位同学学得很认真，你可以示范一次吗？ 生1：..........（你演唱得真棒，谢谢你的示范） 生2：..........（你的声音非常好听） 生3：..........（你演唱得时候非常有自信） 师：孩子们，下面我们试着跟着音乐来演唱“约德尔”唱法，当音乐演唱到约德尔时我们一起演唱，当音乐在演唱其他歌词时我们只需要安静的聆听。（教师指导唱歌技巧，学生尝试“约德尔”唱法）【全首中文版】 2、师：孩子们，刚才你们的歌声非常好听，也很整齐。那你们是否有留意，这首歌曲都出现了什么人物？ 【牧人、王子、行人、客人、饮酒的人、小姑娘、妈妈、（隐藏的小羊）】 师：你的观察力很强。你们听，牧人演唱时的声音是这样的（师示范“牧羊人段的约德尔”）。请问你们可以模仿吗？（学生模仿）你模仿得很棒，那你们发现有其他角色吗？（PPT逐一出示） 【教师做动作引导学生按角色特点用不同的音色演唱“约德尔”唱法】 师：同学们的观察力和模仿能力都非常的棒。接下来林老师有一个小小的要求——请同学们按照不同的角色再演唱一次“约德尔”唱法，当歌曲出现牧羊人的时候，请你们用牧羊人的声音进行演唱；当歌曲出现王子的时候，请你们用王子的声音进行演唱。（全首中文【PPT图片】） 师：孩子们你们的表演实在太棒了，林老师完全被你们的表演吸引住了，掌声送给自己。 拓展与创编 1、师：孩子们，我们刚才用歌声和表演的形式诠释了“约德尔”唱法，那除此之外我们还可以用节奏型和小乐器来为它伴奏。现在请同学们看投影，林老师准备了这几条节奏型，我们先认识一下它们。（单个示范，学生模仿，解释休止符） X 四分节奏 （ da ） X X 二八节奏 （ da da ） 0 X 八分休止符+八分音符 （ 空 da ） 师：林老师利用这几个节奏型创编出了一条节奏为“约德尔”唱法伴奏，请看（板书： X X Ⅰ 0 X X ‖）【示范、模仿、代入唱法】（全班用）孩子们你们的模仿能力真强。这个是林老师创编的节奏，谁能根据这三条节奏型创编出其他节奏？有谁愿意分享吗？（每一条板书and作简短评价） 【每一大组选一人】 生1：.............（你能举一反三，非常了不起，林老师想请你用双响筒把这条节奏打出来。） 双响筒 X X | X X X ‖ 生2：............（你的节奏也非常棒，林老师请你用响板把这条节奏打出来。） 响板 X X X X | X X X ‖ 生3：...........（你的节奏感很稳，用沙锤） 沙锤 X X | X X ‖ 生4：...........（哇，你居然用到了神奇的休止符，太棒了孩子！用铃鼓） 铃鼓 X X X X | 0 X X ‖ 师：下面林老师想请四位乐器组的同学和大家一起打着属于自己的节奏为“约德尔”唱法伴奏，请注意不要被别人带跑了。（前三段中文版）孩子们你们的表演真精彩，由此可见，