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小学智慧课堂导学案 课题 梯形的面积 年级 五 学科 数学 课型 新授 主备 课时 1课时 学习目标 1.在实际情况中，认识计算梯形面积的必要性。 2.经历探索梯形面积计算方法的推导过程，能运用梯形面积的计算公式，解决相应的实际问题。 3.在解决实际问题的过程中，进一步感受数学与生活的密切联系，体会数学的应用价值。 4.渗透等积变形、转化等数学思想方法。 重、难点 教学重点：探索并掌握梯形面积计算公式，能正确计算梯形的面积。 教学难点：理解梯形面积计算公式的推导过程，理解梯形面积公式中为什么要“÷2”的道理，并能正确地应用梯形面积计算公式解决相应的实际问题。 教学准备 学生：两个完全一样的梯形，剪刀。 教师：课件。 学案 导案 一、智慧总动员： 1．学生回顾： ①平行四边形的面积计算公式是怎样的? 平行四边形的面积=( )，用字母表示是S=( )。 ②三角形的面积公式是什么？ 三角形的面积=（ ）,用字母表示是S=( )。 2.说一说是用什么方法推导出平行四边形和三角形的面积公式的？ 3．口算出下面图形的面积。 (1)已知平行四边形底是2米，高是2.5米，求它的面积。 (2)已知三角形的底是2.5分米，高是4分米，求 它的面积。 4. 让学生说一说堤坝的横截面是什么形状？ 二、智慧大探索 1．看课本第27页： 同学们，你能仿照求平行四边形和三角形面积的方法，用两个完全一样的梯形推导出梯形面积的计算公式吗？拼一拼，并试着填写好下列内容，看你有什么发现？ ①两个完全一样梯形可以拼成一个（ ）形。 ②请标出拼成的平行四边形的底和高，观察后填写下面的内容： 这个平行四边形的底等于梯形的（ ），这个平行四边形的高与梯形的高（ ）。 一个梯形的面积是拼成的图形面积的（ ）。 ④你能推导出梯形的面积公式吗？试一试： 因为 平行四边形的面积=（ ）×（ ） 所以 梯形的面积=（ ） ⑤如果用S表示梯形的面积，用a和b分别表示梯形的上底和下底，用h表示梯形的高，那么，梯形的面积公式可以写成：S=（ ）。 ⑥这个堤坝的面积是（ ）。 2.你还有其他的方法推导出梯形面积计算公式吗？自己试一试。 三、智慧大比拼 1．完成课本第28页的“试一试”。 2. 想一想，下面说法对不对？为什么？ (1)平行四边形面积是梯形面积的2倍。( ) (2)两个面积相等的梯形能拼成一个平行四边形。（ ） 3、课本第28页“练一练”的第1——4题。 四、智慧大盘点 通过今天的学习，我学会了 ，以后我会 在 方面更加努力的。 师用课件出示书27页的主题图。 怎样计算梯形的面积？这节课我们就探究梯形面积的计算问题。（板书课题：梯形的面积） 学生自主探索 组内交流 老师适时点拨: 全班交流时，教师应重点引导学生理解计算梯形面积为什么要“除以2”? 结合学生的回答，教师用课件加以演示。 先独立解答 然后组内交流 最后集体订正 检测案 课本第28页的“试一试”。 课本第28页“练一练”的第1——4题。 课堂小结 通过今天的学习，我学会了 ，以后我会 在 方面更加努力的。