苏科版初中物理教学目标(1--14章全).docVIP

声现象 声音是什么 通过实验，认识声音产生和传播的条件，学习从物理现象中归纳出一般规律的方法； 初步了解声音是以波的形式传播的，了解声音在空气中传播的速度； 经历用多种方法探究声音产生的过程，鼓励思维向开放性和独特性方向发展； 使用随手可得的物品进行探究活动和物理实验，感受物理与生活的联系。 乐意的特性 借助生活经验了解乐音的特性：响度、音调与音色。通过实验探究，了解影响响度、音调和音色的主要因素； 尝试根据乐意的特性将各种声音进行分类。能利用常见物品设计、制作简易乐器。会用不同的方法改变乐器发出的声音； 初步了解我国在研究声现象方面所取得的成就。 噪声及其控制 借助生活经验，认识噪声、噪声的来源及其危害； 了解控制噪声的途径，培养防治声污染的环保意识，渗透“科学技术社会”（STS）教育； 初步了解乐意与噪声的区别，并通过乐音与噪声间的辩证关系，渗透辩证思想的教育。 人耳听不到的声音 了解超声波的特点，了解超声波在现代技术中的应用； 了解次声波的特点及其危害； 拓宽学生视野，引导学生关注科学发展，渗透STS观点和环境保护意识教育。 综合实践活动 物态变化 物质的三态 温度的测量 通过观察，感受水在固、液、气三种状态下的不同特征，能用自己的语言进行描述。能列举自然界和日常生活中的各种不同状态的物质。学会使用酒精灯；、 了解液体温度计的工作原理，学会使用温度计测量温度，能说出生活环境中常见的温度值，尝试对温室效应、热岛效应等发表自己的见解，增强环境保护意识。 汽化和液化 通过实验体验蒸发现象，了解液体蒸发会吸热的特点以及液体蒸发的应用，通过对“坎儿井”的了解，激发民族自豪感； 通过观察水的沸腾现象，测量水的温度，描绘图像，认识沸腾的特点，知道沸点的意义。经历科学探究的基本过程，了解图像是一种直观的表示物理量变化的方法。 知道蒸发和沸腾统称为汽化现象，汽化时吸热； 与之相反的过程称为液化，液化时放热。 知道蒸发和沸腾的相同点与不同点。 熔化与凝固 知道物质的固态也液态之间可以相互转化，了解熔化、凝固的含义； 通过探究固体熔化对温度变化的规律，知道晶体与非晶体不同的熔化特点，了解熔点、凝固点的意义； 了解熔化曲线和凝固曲线的物理意义，会从图像中说明温度变化的特点。 升华与凝华 知道升华与凝华的概念，知道升华吸热，凝华放热； 了解生活中的升华和凝华现象，并能用物理的语言进行解释。 水循环 通过对章导图的再认识，用水的三态说明自然界中的水循环现象； 知道水在生活、生产、技术中的各种应用，了解水对人类生存和生活的意义； 自觉地增强水资源保护意识，做到节约用水从点滴开始。 综合实践活动 光现象 光的色彩 颜色 让学生亲历光的色散的实验探究过程，知道太阳光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等多种色光组成的； 观察色光的混合和物体在白光照射下呈现的颜色，能解释生活中与光的色彩有关的现象； 激发学生的进一步探究颜色之迷的兴趣，使学生领略大自然的缤纷多彩，培养他们亲近自然、热爱自然的美好情感。 人眼看不见的光 通过物理学史料的介绍或探究活动，确认红外线、紫外线的存在，了解它们的性质； 初步尝试用可见的效应来研究不可见的事物，了解红外线和紫外线在生活、高科技领域的应用，体会科学的力量； 通过阅读、讨论，客观认识科技发展对人类生活和自然环境的影响，培养学生保护自然的意识。 光的直线传播 积极参与影子游戏，在游戏中思考阴影的成因；能通过探究，归纳得出光的传播规律，进而能用光的直线传播来理解小孔成像、日食月食等现象； 了解光的传播需要一定的时间，知道真空中、空气中的光速； 了解我国古代在光现象研究上的成就，知道中华文明对科学发展作出的成就。 平面镜 通过实验，探究平面镜成像时像与物的关系，理解平面镜成像的主要特点，知道平面镜成虚像及平面镜在实际中的应用； 经历探究平面镜成像特点的过程，培养通过观察提出假想、制定探究计划，动手操作，收集证据和分析概括等方面的研究能力；在活动中，学会与他人分享探究成果，并初步养成甄别假设、调整探究计划的意识； 通过探究物、像和镜面三者间的关系，领略平面镜成像中的简洁对称之美，体会克服困难、解决问题时的喜悦，激发学生进一步了解平面镜成像原理的好奇心和求知欲。 光的反射 会描述光的反射现象，初步理解反射定律，了解平面镜成像的原理，能在生活、生产中判别光的反射的具体运用； 经历反射定律的探究过程，进一步提高学生通过观察现象来提出问题和猜想、根据探究目的制定探究计划，设计和进行实验、收集和辨别有效信息和处理信息的科学探索能力； 通过观察反射现象中光束与镜面之间位置关系，体验自然现象的对称和简洁，通过解释平面镜成像的原理，领略自然现象与自然规律和和谐与统一，从而增进对自然的亲近感，强化科学的求知欲。 光的折射 光的折射 通过实验探究，了解