语文教学中学讲计划的实施探研.docVIP

　　语文教学中学讲计划的实施探研 （江苏省徐州市贾汪区汴塘镇中心小学，江苏 徐州 221134） 中国 9/vie 　　摘 要：学讲计划是对传统语文教学模式的创新，语文教师要准确定位角色，抓住要点，科学运用，实现语文教学成效的大幅提升。文章从充分预习、明确目标、独立思考、合作探究、交流完善、检测梳理等方面进行相关研究。 　　关键词：语文教学；学讲计划；教学改革；教学模式 　　中图分类号：G623.2；G622.0 文献标志码：A ：1008-3561（2017）07-0040-01 　　学讲计划是徐州地区近年来运用最为成功的教学改革模式之一，其核心理念是让学生学进去、讲出来，在学习活动中拥有更为自主的地位、宽泛的空间、灵活的形式，通过课堂教学模式的转变，让学生在学习活动中相互探讨、独立思维，促进语文综合素养提升。这体现素质教育的本质要求，与新课程改革理念一脉相承。 　　一、学讲计划是对传统语文教学模式的创新 　　过去较长一段时期，语文教学以灌输教学模式为主。学生在学习活动中处于被动地位，较少有自主参与的空间，即使有一些互动也是蜻蜓点水、不够深入。学讲计划的实施，有效突破了这一困境，积极意义表现在三个方面。一是体现学生主体地位。在学讲计划实施过程中，学生从被动接受知识转变到独立思考、相互合作，学习任务的达成不再依靠教师的给予，而是靠自己的努力以及同学的帮助，主体地位得到了