语文教学中读写结合的运用策略研究.docVIP

　　语文教学中读写结合的运用策略研究 摘 要：在语文教学过程中，教师应采用读写结合的方法来引导学生更好地学习语文。读写结合不是单独的阅读和写作，而是以读促写，使写作变得更加精彩。在阅读中要圈出优秀词语，为写作健骨；了解趣味信息，为作文点睛；品悟文章道理，为作文增神。 中国 9/vie 　　关键词：读写结合；小学语文；教学策略；以读促写 　　中图分类号：G421；G623.2 文献标志码：A ：1008-3561（2017）11-0090-01 　　在语文教学中，教师应该运用读写结合的方法对学生阅读能力和写作能力进行培养，引导学生在深入阅读课文的基础上，积累写作素材和内容，并在写作过程中加以使用，从而引导学生写出更好的文章，提高学生的写作水平。 　　一、圈出优秀词语，为写作健骨 　　词语是一篇文章的基本构成单位，学生只有将很多优秀的、恰当的词语组织在一起，才能写出一篇优秀的作文。因此，教师在引导学生阅读课文的时候，一定要注重学生对词语的积累和运用。教师可以给学生讲解词语的意思和使用方法，从而提高学生对词语的理解和运用能力，这样，当学生进行写作练习的时候，就会自觉地将其运用在写作之中，以达到健骨的效果。例如，在讲授课文《燕子》?r，教师在引导学生阅读课文的时候，让学生积累以下优秀的词语：乌黑光亮、活泼机灵。然后提出这样一个问题，这两个词语的含义是什么？怎样运用？学生们经过仔细