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小学六年级语文毕业复习方法简介 马登镇新华完小 李庭宝 尊敬的各位领导、兄弟学校的老师们： 大家好！非常感谢贵校给了我们搭建了相互交流的平台，在此我就毕业班的复习工作在此和大家一起讨论、切磋，谈不上经验交流，不对之处敬请领导和教师们批评指正。“依纲据本、结合实际、教给方法、注重实效”的原则，结合我班实际，有序、有效地开展复习工作。为了全面提高教育教学质量，我打算从以下几方面着手： 一、明确复习的方向。 1、研究命题框架。 今年是我县同鹤庆县联考的第一年，现在我们可以说是还没有具体的纲要或是建议。我认为，作为毕业班老师，首先要研读教材大纲，以本为本，找出重点，依照去往年的题型，明确掌握该复习些什么知识，哪些知识不用作为重点复习，有哪些题型，就多练那些题型。 复习的重点 复习的重点应放在六年级上下册并兼顾五年级上下册的课文内容，相对来讲，六年级更重要一些， 因此复习好六年级的课文知识点，就成功了一半。 复习的内容及方法 1、词语、句子的积累与运用 通过六年的学习，学生在基础知识、阅读方法、习作方法等方面已经有了一定的积累，复习阶段，我们老师首先要引导学生对积累的内容进行归类整理，帮助学生形成系统的知识体系。大体上可以分字词、句子、阅读、习作四块去归类整理。 首先，简单的举几个例子： （1）照样子，写词语。（找规律，写词语） 滔滔不绝 、 、 顶天立地 、 、 三五成群 、 、 （2）下列哪个成语不是来源于《三国演义》…………………………（ ） A 三顾茅庐 B 桃园结义 C 万事俱备 只欠东风 D逼上梁山 （3）把下面人物名字和相关成语用线连起来。 杨时 关羽 诸葛亮 曹操 单刀赴会 程门立雪 锦囊妙计 望梅止渴 面对上面的题型，学生会背，但不会做；会答，但答题中错别字较多，针对这种情况教师可以从以下几处着手：1、重视积累；2、加以理解；3、加强书写；4、创设情境；5、方法指导。　　　 其次，加强学生的积累。 让学生准备一本专用的笔记本，先自行归纳总结，再集体提炼精华。 古诗。 抄写五、六年级课本上的古诗，同时给学生一定的时间进行朗读或者背诵，教师可组织学生齐读，也可以自由读或是小组读。 语文百花园中“积少成多”。 每一个单元常有“积少成多”这样一个板块，大部分都是四字成语、古诗、 名言警句等，我要求学生先归类古诗，再归类四字成语，最后归类名言警句，要求学生整理四、五、六年级。 出现在课文中的人物。 在教学课文时我将学过的课文归类为四大类：写人记事类、写景状物类、说 明类、神话寓言类。 如：课文《穷人》中， 主人公桑娜和渔夫善良勤劳，宁愿自己受苦，也要帮助别人的美好品质；《老人与海》中桑提亚哥的硬汉性格等等。 4、出现在课文中的有名的景点： 如：《故宫》——按总分总顺序介绍了北京故宫的辉煌建筑和珍贵文物，歌 颂了中国古代劳动人民的智慧和创造才能；《桂林山水》——水的静、清、绿和 山的奇、秀、险。 课文中出现的状物类的文章。 如：《珍珠鸟》——信赖，往往创 造出美好的境界。 2、阅读阅读能力的培养在于平时的教学中形成，复习只能是一个加强提升的过程。