富春三桥小学《刻》校本课纲要.docVIP

浙 江 省 课 程 名 称： 瓦 刻 单 位：富阳市富春三桥小学 申 报 日 期： 2013-11-25 富春三桥小学《瓦刻》校本课纲要 开发背景 1．课程理念 从人生和生活的视界看，教育本身应是儿童应有的一种存在方式，意即教育是儿童成长，甚至生存的一种形式，教育是建构人生价值和生活方式，实现生命价值和人生意义的一种活动。在过程上，教育不再是纯粹的科学知识技术的传递与习得的认知活动过程，教育中的经验不再是纯粹的体系化、理论化的书本知识。教育是一个文化的过程、人化的过程，是人对自然事物、社会事务、人自身的认知、理解、体验和感悟的过程。 教育作为一种文化人的活动过程，强调的是教育对人类文化的传承功能。面对文化和人化，“书本世界”或“科学世界”的教育是多么狭隘。返回本真的生活世界，把人置于他实际生存的世界之中，去体验、反省、批判、创造，人的主体地位才得以体现，才可能建构起可能生活的图式，这是教育的本质所规定的。 我们设计与实施的《瓦刻》综合实践活动校本课程，摆脱了以往只注重书本知识教育而忽视生活建构的基础教育，实现了对学生生活的关照，充分体现了教育的生活意义和生活的教育意义。 2．课程设计思路 《瓦刻》课程主要有《传统艺术》、《工艺技法》、《人与自然》、《人与社会》、《艺术瑰宝》五大板块，从自然到人文，根据学生的心理特征，综合运用语文、科学、社会、