攻克雅思写作的分层原则.docVIP

攻克雅思写作的分层原则 雅思写作教学有其固有的系统性要求，要在短期内出现分数大幅度的提升，有较大的难度，但考生和家长都有较高的期望值，这就引发了不可避免的矛盾。本文将就如何攻克雅思写作的分层原则进行探讨。 就像语言教学的分层原理一样，如果根据考生的基本语言水平，将他们大致分为三类：初级水平，中级水平和高级水平。但根据留学的写作成绩需求也可大致分为：5分要求，6分要求，6.5分及以上要求。下面将从三种分数的要求进行阐述： 先说task 1(小作文)，教学内容要从有语言和逻辑思维两个方面来把握。针对五种类型的图表，语言方面要掌握词汇和句型，逻辑思维方面即写作要点，就是每种图表必须要表达的内容，以及组织文章遵循的逻辑顺序，例如：总体趋势、极值、交点、部分和整体的关系、部分和部分的关系等等，都要求记忆。学习中一定要注意反复，及时检验，比如第二次课时一定要求自己说出上次课讲到的每一种图表的写作要点，如果基本正确，就说明已经记住了在分析图表时逻辑分析的方法。但这还不够，还要拿出具体图表题目，让他针对这一具体图表，分析自己的写作思路和要点，如果基本正确，就说明他已经掌握了在分析图表时逻辑分析的方法。通常做到“一表一练”，即每一种类型写一篇，对于5分要求的学员，做到表述科学数据的客观、正确、完备，基本就能达到分数要求了。但要特别强调老师批阅的重要性，从造句到全文的写作，如果问题比较多，一定再批改后要求学员重写，再重批，以此达到巩固的目的。举一个例子，在表达A比B多时，80%的学员采用了“A be more than B”这种表达方式，首先老师要示范地道的表达方式——在单独造句时体现；在写全文时，又一次出现错误——及时指出并改正，做综合图表练习时，如果再犯错，——再改正，根据我的经验，三次之后，考生就不会再在此处犯错了。 那些目标是6分及以上的两类考生，在上面的基础上，精炼剑桥真题系列的小作文，并研究考官的范文——最好的参考，重点学习地道的词汇和句型，就会有突破。 接下来，分析task 2(大作文)，教学内容还是从语言和逻辑思维两个方面来把握。逻辑思维体现为论点（分论点）和论据、连接词，语言体现在词汇、句子的语法，这两方面分别解决了“写什么”和“怎么写”的问题。 我曾经采用了讲授针对十大类话题的重点句型的教学方法，把基本论点（分论点）和论据（英文句子）以讲义的形式发给学员，结果效果并不理想——他们不能把这些内容有效输出。所以，我改变了策略——把十大类话题的论点和分论点（中文句子）以翻译的形式呈现，要求他们自己翻译，之后批改，讲解如何提高分数的等级，如此经过他们自己的复杂思维过程，让这些句子内化为他们自己的东西，学习效果良好——这充分说明了学员自己积极思考、教师及时反馈的重要性，其效果远远超过老师-学员单一方向传授的效果。此外，十大类话题的论点和分论点已经不知不觉为考生所掌握，不再需要扩充思路，很好地解决了“无话可说”的问题。 大作文的写作可以打个比方：词汇是原材料，句子是砖头，连接词是水泥，最后的成品是楼房，楼房的质量与前三个要素息息相关，也是考官评分的依据。我就从这三个层面组织教学，教学内容的组织原则都是按话题分类，分别总结了《5分词汇》《6分词汇》《6.5分及以上词汇》，在练习翻译论点和分论点（中文句子）的基础上，学员形成了自己的话题必备《5分句型》《6分句型》《6.5分及以上句型》。 无论对于哪一类学员都有基本语法知识的梳理, 区别在于时间长短、难度要求不同。此外《雅思写作同义词总结》《易错词集锦》《常见语法错误集锦》都是必将内容。另外，要求6分的学员好要求掌握强调句、虚拟语态、倒装句等内容，很好地吻合了分层的原则。 最后说一下模板，“要不要用模板”一直都是一个长盛不衰的话题。在我的教学实践中，在提供了大量“原材料”——词汇、句型的范例——的基础上，要求学员根据文章的三种类型：两种观点型，一种观点型（多为双边型），report型，根据逻辑关系总结出自己的文章架构（包含连接词的使用）。对要求5分的学员，他在平时练笔中多次使用，在考场上重点把握论点和分论点，就可解决无从下笔、时间来不及等问题。要求6分的学员，要求练笔时多注意变化，在考场上他们早已跳脱出固有的架构，——已经实现了“无招胜有招”。所以，这实际上不是“要不要用”的问题，而是“如何用”。 综合来说，要求5分的学员在写作上的问题主要为“写什么”和“怎么写”，要求6分以上的学员的问题主要是“怎么写好”，根据分层的原则，以上是本人的一些看法和经验，我觉得分别有效解决了以上的问题。 /item/2012-12-14/51319.html