本次语文期中试卷试题难易适度.docVIP

本次语文期中试卷试题难易适度，既重视考查学生的基础知识的掌握情况，又重视考查学生分析问题、解决问题的能力，促进了学生语文能力的不断完善。而且，测试内容多是学生见过和练过的题目，只要做题仔细都能体会到成功的喜悦。 一、试卷分析： 从学生答题情况来看，多数学生对于基础知识掌握较好，例如第一、六、七、九和十二题，考察的内容涵盖韵母默写、看图选拼音、读拼音写笔画、读拼音把含有数字的成语补充完整以及按课文内容填空，这几题得分率较高，大部分学生能正确答题，但也有个别学生拼音掌握的不够扎实，忘加声调，拼读不仔细导致词语写错等等。 学生失分较高的是以下几项，我将逐一分析。 1． 卷面整洁分：此项本班失分较多，总计16分。有学生因为卷面分扣了1分或者2分失去得满分的机会，确实可惜。今后会多多强调并且严格要求书写规范和书面整洁。 2． 第二题：仔细观察，完成填空。少数学生还没能灵活掌握ü上两点省写规则，有学生读题不仔细，将翘舌音zh 抄写成平舌音z，仍然有学生忘记加声调。 3． 第三题：写出与下列韵母读音相同 的整体认读音节。个别学生ün整体认读音节没写出来。 4． 第四题：给字选择正确的读音。错误集中在“穿”“烟”等课本中两条绿线内只识不写的字，有学生将“高山”的“山”选成平舌音，也有人分不清“re”和“er”. 5． 第五题：在正确的读音后面打钩。错误集中在第2题“水瓶”的“瓶”选成前鼻音。 6． 第八题：读拼音写词语。多因为拼读错误导致写字错误。如“大小”拼成“大鸟”，“上下”拼成“上山”，一不细心二不扎实，今后会多多默写强化训练。 7． 第十题：比一比再组词。这是整份卷子失分最多的一项。很多学生对数字组词明显陌生，乱组一气，有学生尚不明白组词应该将整个词语写进括号而非单写一个字，还有是错别字，用未学过的字组进词，导致失分。 8． 第十一题：把对应的拼音及字连起来。这题虽然是练过的原题，仍有1个学生连的不规范。 二、存在问题： 以上是我根据题型，结合学生的误区，作出的试卷分析。整张试卷都是围绕拼音和基础知识，对学生前阶段的学习进行有效的综合测评。从这次考试中我找到了前阶段教学中存在的问题： 1.对孩子学习习惯的培养上有所放松，例如书写上没有做到非常严格的要求； 2.学生拼读能力有待提高。很多错误不能简单归因为粗心或者马虎，比如把“大小”拼写成“大鸟”，其实还是掌握的不够牢固； 3.对学习能力上存在问题的孩子不能急于求成要求太高，不然会越来越成为问题。 三、改进措施： 针对以上出现的种种问题，我深刻反思，也不断在探寻行之有效的方法： 1.继续培养学生良好的学习习惯是当务之急。 从某种意义上学习态度决定学习效果。习惯所起的作用绝对大于一时一地所取得的考试成绩，而且习惯和学习成绩是联系在一起的。当学生有了良好的学习习惯、生活习惯，必定促进学习成绩的提高。在今后的教学中，应该扎扎实实帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、思考、动手等习惯，有意识让孩子多见一些练习题型,有针对性地培养孩子仔细审题、独立答题、想好了再下笔、完成所有练习后还要认真检查的习惯. 2. 不断改进教学方法，帮助学生提高学习效率。 平时每次作业都应该严格要求，对于不认真书写的作业应当坚决要求学生重写。平时要交给学生一些练字的方法。平时作业要少而精，要留充足的时间给学生，避免学生为了求快而降低质量要求的现象发生。 3.要不断对以前所学的知识进行巩固、练习，尽量做到新知与旧知两不误。 虽然拼音学完了,但在今后的教学中我还要不断渗透拼音教学,努力让学生能灵活运用汉语拼音。比如以每日一句的形式用拼音写话并及时批改订正。 4.关注学生个体差异，让每位学生都有不同程度的发展。 每个学生都是不同的个体，年龄特征、性格特点、知识储备等不尽相同，在教学中要做到因材施教，诱导学生展现个性。特别是学困生，我会投注更多精力在他们身上，让他们也能“跳一跳就能摘到果子”，不断鼓励他们，耐心等待他们进步。 我是一名新老师，缺乏教学经验，班级管理有待加强。但我会加倍努力，及时改进不足，今后我会多学多问，多借鉴一些好的教育和指导方法，争取让学生少走弯路，站在学生角度上多思量，让学生在快乐的学习中获得更多的知识。 每个孩子都是家庭的希望，作为老师，我也不会放弃任何一个孩子，我会把一（2）班这个集体带好，争取在以后的考试中取得好成绩。