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314 心理科学 Journal of Psychological Science 20 12 ，35 (2):314 － 320
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发展与教育
*
儿童内疚情绪对其亲社会行为的影响
1，2 2
张晓贤 桑 标＊＊
1 2
( ， ，3100 18)( ， ，260062)
杭州师范大学教科院心理系 杭州 华东师范大学心理与认知科学学院 上海
， 5
摘 要 为考察儿童内疚情绪对其亲社会行为的影响 本研究采用现场实验的方法探讨了小学 年级学生内疚情绪与其亲社会
。 :(1) ， ;(2 )
行为的关系 结果显示 内疚情绪能促进儿童亲社会行为水平的提高 难过情绪不能促进儿童亲社会行为水平的提高 当
， ， ， 。
儿童将注意力集中于自己对团体造成的不良影响 产生内疚情绪 但如果其将注意力集中于自己的不良结果时 则产生难过情绪
: ， 。
结论 儿童的消极情绪是否能促进其亲社会行为水平的提高 取决于其将注意力集中于自己还是他人
关键词 内疚 难过 亲社会行为 儿童
个体， 。
其助人水平会较高 内疚是自我意识情绪的
1 引言
一种，自我意识情绪能促使个体达到特定的社会化
1972 Isen ， (Keltner ，et
早在 年 等人就曾对情绪与亲社会行 目标 促使个体产生社会所要求的行为
为之间的关系进行过研究， al． ，1997 )。 、
随后又有不少研究就积 自我意识情绪在推动 规范人类的思
。 、 ，
极情绪状态下个体的行为进行过探讨 这些研究一 想 感情和行为方面起着重要的作用 能够向个体提
， ， ，
致认为 当个体处于良好的情绪状态 他们会更多地 供动力性的信号和资源来保护个体的社会自我 从
产生助人行为((Carlson ，Charlin ，＆Miller ，1988 ;Bar- 而促进个体的成功和人类社会的生存和繁衍(Jessi-
on ，et al． 1994 ;Salovey ，Mayer ＆ Rosenhan ，1991 ;Is- ca ＆ Richard ，2006 ;Jessica ＆ Richard ，＆ Tangney ，
en
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