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关于初中数学教材(人教版)使用情况的调查 作者：蔡卉 卢曦 指导老师：陈志云老师 华中师范大学数学与统计学学院 一、调查的背景和目的 　　2001年7月，中华人民共和国教育部正式颁布《全日制义务教育数学课程标准》，这意味着新一轮的初中数学教育改革与实验正式拉开序幕。 　　 　　这一次的初中数学课程改革所秉持的信念是：“义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现： 　　——人人学有价值的数学； 　　——人人都能获得必需的数学； 　　——不同的人在数学上得到不同的发展。” 　　 　　正是在这种新的理念的指引下，自《标准》颁布之日起，课程教材研究所、中学数学课程教材研究开发中心等一些教育部门就开始着手编制新的初中数学教科书。与此同时，教育部也抽取我国部分省市地区作为初中数学课程改革的实验区，湖北省武汉市也是实验区之一。 　　 二、调查研究的过程和方法 　1．实验对象的选取 （１）教材的选取：人民教育出版社2003年出版的《义务教育课程标准实验教科书．数学》（七年级——九年级） （２）学生的选取： 　学校：　　武汉市七一中学　武汉外国语学校 　初中生：　277人　 　有效被试：226人（男生122人，女生104人）　 　所在年级：初一年级和初二年级 　 2．测量工具的编制 （１）收集资料，阅读文献，归纳整理。 （２）征求意见，修