13夜莺的歌声教师版.docVIP

2015学年下学期四年级语文科第四单元导学案 课题13、夜莺的歌声 课时：两课时 备课人： 班级 ________姓名_ __ 家长签名___ ___ 日期 第一课时 【学习目标】 1、认识8个生字；会写14个生字；能正确读写“沉寂、盘问、口哨、埋伏、凝神、鬼子、烧毁、木屑、蘑菇、呻吟、宛转”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、了解课文的主要内容。谈谈小夜莺给你留下了怎样的印象。 4、了解被称为“夜莺”的孩子是怎样帮助游击队歼灭一伙德国法西斯强盗的。 5、了解开头三个自然段和最后两个自然段之间的相互照应。 【重点难点】 掌握本课生字及多音字，把握本课的主要内容，初步了解小夜莺的形象。 【课前预习】 一、认识8个生字；会写14个生字；能正确读写本课词语。 二、熟读课文，想一想，课文写了一件什么事，是按什么顺序写的，重点写了哪部分内容，每部分写了什么？ 【导学过程】 预习检测 根据下列读音写出词语。 mù xiè xiāo chén āi shào （木 屑） （ 削 ）苹果 （尘 埃 ） 口（ 哨 ） qiāng shēng huǐ shuǎi kāi xí guàn (枪 声 ) 烧（ 毁 ） ( 甩 开 ) （ 习 惯） 二、合作探究： 1、想一想：课文写了一件什么事，是按什么顺序写的，重点写了哪部分内容，每部分写了什么？（课件） 这篇课文写在苏联卫国战争时期，一个小男孩帮助游击队消灭一伙德国法西斯强盗的事。 文章是按照事情发展的顺序写的，课文的重点部分是一、二两部分，写小男孩是怎样帮助游击队歼灭德国兵的。 分别写的是：（1）诱敌。（2）带路。（3）歼敌。（4）再诱。 2、自读课文，注意课文中的空行。想一想“夜莺”是怎样巧妙地和敌人周旋，为游击队送情报的？ 3、全文是以什么为线索的？作者又是怎样将“小夜莺”的形象展现在我们面前的呢？ 答： 全文以夜莺的歌声为线索的。介绍了“小夜莺”的外貌、语言、神态和动作来突出他的形象。 4、小夜莺初次给你留下了什么样的印象？ 答：小夜莺初次给我留下的印象是：他活泼可爱 、机智勇敢。 布置作业： 抄写本课生字词语。 熟读课文，划出重点段落。 第二课时 【教学目标】 1、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。 3、理解课文中含义深刻句子的意思。 【重点难点】 抓住课文中含义深刻的句子，体会“小夜莺”机智勇敢的品质。 【导学过程】 复习导入。 说说课文的主要内容。 小夜莺给大家录下了深刻的印象，那么这节可我们一起深入探讨哪些地方表现他机智勇敢吧。 二、合作探究： 1、聚焦“德国兵” 找出文中描写德国军官神态的句子？认真读一读，从中你感受到了什么。 答：转眼间，他那的脸上闪出一种冷笑的光。 2、聚焦“小夜莺”： 思考：读课文条三自然段，找出描写“小夜莺”外貌的句子。 他们发现就在很近很近的地方，有个孩子坐在河岸上，耷拉着两条腿。他光着头，穿着一件颜色跟树叶差不多的绿上衣，手里拿着一块木头，不知在削什么。 3、想一想：小夜莺为什么要这样说、这样做？（课件） 答：小夜莺这样说、这样做是为了麻痹敌人，戏弄、谩骂敌人，让敌人觉得他只不过是个不懂事的孩子，为后面同游击队联络做准备，不致引起敌人的怀疑。