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2009年河南专升本考试——教育心理学真题一、选择题（教育学 1-20，心理学 21-40。每小题1 分，共40分）在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。 1．世界上最早的一部教育专著是 A．《大学》 B．《礼记?学记》C．《论语》 D．《论演说家的教育》 2．“教育起源于儿童对成人无意识的模仿”，这是下列哪种教育起源论的观点 A．生物起源论 B．生活起源论 C．劳动起源论 D．心理起源论 3．“近朱者赤，近墨者黑”这句话反映了 对人的发展的影响。 A．环境 B．遗传 C．教育 D．社会活动 4．在教育活动中居于主导地位，对整个教育活动起指导作用的是A．教育内容 B．教育方法 C．教育目的 D．教学组织形式 5．以涂尔干为代表的教育目的观是A．个人本位论 B．文化本位论 C．经济本位论 D．社会本位论 6．师生关系中的最基本关系是A．道德关系 B．教育关系 C．心理关系 D．社会关系 7．《学记》中的“学不躐等”体现了教学中的 A．巩固性原则 B．因材施教原则 C．循序渐进原则 D．启发性原则 8．赫尔巴特认为教学过程可分为 、联想、系统和方法四阶段。A．分析 B．综合 C．明了 D．统合 9．学生的思想品德是由知、情、意、行四个基本要素构成的，所以，在教育过程 中应该 A． 严格按照知、情、意、行的顺序对学生进行教育B．以情为开端，动之以情，对学生进行教育 C．以行为开端，从培养行为习惯人手，对学生进行教育 D．根据学生实际选择最易生效的因素为开端对学生进行教育 10．教师把实物或直观教具展示给学生看，或者为学生作示范，使学生通过观察获得感性知识的方法是 A．演示法 B．参观法 C．练习法 D．电化教学 11．教育民主化向纵深发展的表现不包括 A．教育普及化的开始 B．“教育机会均等”口号的提出 C．教育法制化的形成 D．教育形式多样化 12．《中华人民共和国义务教育法》颁布于A．1982 年 B.1983 年 C.1985年 D.1986 年 13． 是柯尔伯格提出的。 A．最近发展区理论 B．社会学习理论 C．道德两难故事法 D．实际锻炼法 14．在教育实践中应当“五育”并举，这反映了 A．“五育”各有其相对独立性 B．“五育”的地位存在不均衡性 C．“五育”之间具有内在联系 D．“五育”可以相互取代 15．“教学有法，而无定法”说明了教师的劳动具有 A．创造性 B．示范性 C．系统性 D．学习性 16．文化传统 教育发展。A．决定 B．制约 C．不相干 D．排斥 17．基本的教学组织形式是 A．现场教学 B．课堂教学 C．课外教学 D．复式教学 18．“授人以鱼，仅供一饭之需；授人以渔，则终身受用无穷”。这说明教学应 A．传授给学生直接知识 B．突出重点，突破难点 C．及时巩固复习学生所学知识 D．发展学生智能，教会学生学习 19．在阶级社会中，教育总要反映一定阶级的利益、意志、愿望和要求。因此，教育具有A．继承性 B．历史性 C．阶级性 D．永恒性 20．中国第一个正式颁布并在全国范围内正式实行的近代学制是 A．癸卯学制 B．壬子癸丑学制 C．钦定学堂章程 D．壬寅学制 21． 年创立了世界上第一个心理学实验室。 A．布洛卡于 1861 B．培因于 1860 C．卡特尔于 1876 D．冯特于 1879 22．大脑皮层发育最晚、机能水平最高的部位是A．顶叶 B．额叶 C．颞叶 D．枕叶 23．强烈的闪电可以降低人的听觉感受性，这是由于A．错觉 B．感觉对比 C．感觉补偿 D．感觉相互作用 24．当一个人的外表具有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定，这种现象被称为A．首因效应 B．刻板效应 C．晕轮效应 D．近因效应25．教师上课时，声调抑扬顿挫，方法灵活多变，使学生容易集中注意，这是运用了A．无意注意规律 B．有意注意规律 C．有意后注意规律 D．注意相互转化的规律26．一个内容较多的学习材料，首尾部分记忆效果好，中间部分遗忘较多，这是因为受因素的干扰。 A．消退和干扰抑制 B．倒摄和干扰抑制 C．前摄和消退抑制 D．前摄和倒摄抑制 27．某人虽有丰富的知识经验，但需要时不能迅速提取出来，这说明他记忆的较差。 A．敏捷性 B．持久性 C．准确性 D．准备性 28．把通过抽象的概括而获得的概念、原理、理论返回到实际中，以加深加宽对各种事物的认识的思维过程是 A．抽象与概括 B．系统化 C．具体化 D．分析与综合 29．下列哪个选项反映注意稳定性的品质特征 A．广度 B．强度 C．时间 D．空间 30．人们发现问题时的惊奇与疑虑，百思不解时的焦虑不安与苦闷，获得结论时的喜悦与自信都属于情感中的A．激情 B．理智感