《影像技术》课程标准.docVIP

《影像技术》课程标准 课程代码： 03052 建议课时数：36课时 适用专业：装潢、环艺、广告专业、公共关系 先修课程：广告实务 后继课程：VI设计 一、前言 《影像技术》是一门技术与艺术相结合、理论与实践相促进、综合性应用型的课程，仅仅掌握理论知识是远远不够的，学生拍摄技术和技巧需要通过大量的实践训练才能完美的结合，只有把理论和技巧在实践中进行使用与总结，才能培养学生的动手操作能力，才能养成精益求精的工作态度和敬业精神。 （一）课程性质 《影像技术》是装潢、环艺、广告专业的一门专业课，摄影是一种工具，可以忠实地记载我们的经历，它是一种技术，熟练掌握它，可以帮助我们减少很多遗憾；它又是一门艺术，可以通过光和影的形式使我们产生一种心灵的触动，将我们引向一个新的世界。 （二）设计思路 本课程针对高职高专教育教学的特点，以岗位需求为导向，以学生图形图像处理以及平面设计的职业能力培养为目标，以工作过程的系统化和可持续发展为出发点，与企业行业合作共同进行基于工作过程的课程设计开发。根据对学生所从事工作岗位职业能力、工作任务、工作过程的分析，以图形图像处理和平面设计领域的典型工作任务构建教学内容；以真实设计项目和典型案例为载体，采用理实一体化教学模式，基于平面设计实际工作流程设计教学实施过程，创造最佳的基于工作过程的学习环境；以学生为中心，采用项目导向、任务驱动、案例教学等行动导向教学法实施教学，充分调动学生的学习积极性；合理利用网络资源，多渠道拓展职业能力；充分体现课程职业性、实践性和开放性的特点。 （一）职业能力目标： 1、能够； 2； 3能够； 4能够； 5能够； 6能够； 7能够。 教学项目 学习任务 职业能力 《影像技术》 完成载体案例学习 作品创意、完成情况、答辩成绩相结合。 拓展训练 学生自评和小组互评。 理论考核 资格认证考试考核标准，参照认证考试试题，以笔试闭卷考试形式考核理论知识。 三、整体教学设计 （一）教学模式 课堂讲授和多媒体课件授课及实验教学相结合。 阐述摄影课程中的基本概念和原则；理论与实践并重，突出使用具体案例来分析理论问题教学法；组织灵活的上课方式，使学生实际演练摄影中的问题；培养学生创意的意识；培养学生在摄影课中的严密性；注意环境不同，摄影的表现方法也不同；加强直观教学，多给学生看一些优秀摄影作品，开阔学生的视野。 （二）教学任务安排 1、绪论 （1）摄影的概念 （2）摄影的分类 （3）摄影与平面设计 通过学习，使学生初步了解摄影的基本知识（如概念、功能及分类等）。 2、摄影的发展史 （1）摄影的起源 （2）摄影的发展演变 （3）摄影的发展趋势 通过学习，使学生了解摄影的发展历程及趋势。 3、摄影的编排要素 （1）画面的构成要素 （2）色彩在画面中的要求 （3）摄影画面的视觉传达形式 通过学习，使学生基本掌握摄影设计构成要素，了解摄影的构成形式。 4、画面在摄影设计的创意 12课时 （1）摄制创意的前提基础 （2）设置创意要点 （3）摄影画面创意的创造性思维 （4）摄影画面创意思维方式 （5）摄影光线的创意 （6）摄影创意的表现方法 通过学习，使学生掌握创造性思维的基本特征，了解摄影作品创意过程及要点，并通过训练，能进行初步的创意设计。 通过学习，使学生了解摄影的基本方法，能基本掌握 通过学习，使学生了解摄影的程序，并能综合运用其的一些手法为摄影创意作品服务。 7、中外优秀摄影作品欣赏 通过中外优秀摄影作品的赏析，加深学生对优秀摄影作品的理解和认识，开拓其视野，扩展其思维，以便为创造出好的摄影作品实践奠定良好的基础。 四、课程内容、要求和设计 典型学习任务 项目 （学习情境） 教学内容 （技能-认知） 子学习情境（活动设计） 课时 学习摄影与成像原理 学习摄像原理 学习摄影概述了解，历史、发展； 了解摄影知识 1 学习成像原理 学习摄影的成像原理 学习摄影成像原理 2 掌握照相机的各项功能 学习相机的使用及镜头 认识和了解相机镜头，识别和选择合适的镜头使用。 学习镜头基础知识 2 学习数字相机的基本原理 学习数码相机的基本成像原理。 了解组成和原理 2 了解明暗 学习如何针对性控制照片明暗 拍摄明暗控制的原因及目的，拍摄的方法 1 了解摄影气氛 学习如何表现画面气氛。 气氛在摄影中的表达技巧 2 掌握画面与质感 学习如何表现画面质感。 质感的表达 2 趣味摄影 学习在画面中寻找趣味中心。 趣味中心的寻找技巧 2 掌握图片输 出 了解传统黑白胶片洗印技术 传统黑白胶片的洗印方法和洗印技术。 洗印材料和洗印方法 2 学习数字图片格式及洗印技术 数码照片的格式及洗印设备的讲解。 图片格式、彩印设备 2 掌握摄影