同等学力心理学精讲班--研究方法讲义.pdf

学苑中心培训系列教材 内部资料，翻版必究 心理学研究方法 1．实验设计及评价标准 (1)实验设计 实验设计就是进行科学实验前做的具体计划。它主要是用来控制实验条件和安排 实验程序。实验设计的目的在于尽可能减少额外的或未控制的变量，从而增加实验产 生有效的一致结果的可能性。 实验设计是实验成功的关键。一个好的实验设计能够用最少的人力、物力获得最 多和最有效的实验数据以达到实验的最佳状态。如果实验设计不当，对非实验条件控 制不严，实验方法和程序安排不合理，即使实验的规模较大、实验次数较多，所得到 的实验数据也仍有可能无法对最初提出的问题给出合理的回答，达不到原来的实验目 的。 (2)实验设计的评价标准 对实验设计的评价包括两方面的内容：其一，实验是否明确、有效、可操作；其 二，实验是否可重复、验证。这其实也就是实验研究的效度和信度问题。 效度就是实验结果的准确性和有效性程度，信度就是实验结果的可靠性和前后一 致性程度。效度和信度是实验研究成败的关键，也是对任何实验进行评价的指标。 ①实验研究的效度 实验效度是指实验方法能达到实验目的的程度，也就是实验结果的准确性和有效 性程度。实验效度主要包括内部效度和外部效度。 实验的内部效度是指实验中的自变量与因变量之间因果关系的明确程度。如果确 实是自变量而不是其他因素引起了因变量的变化，那么这个实验就具有较高的内部效 度。 实验的外部效度是指实验结果能够普遍推论到样本的总体和其他同类现象中去的 程度，即实验结果的普遍代表性和适用性，研究者也将之称为生态效度。 ②实验研究的信度 实验信度是指实验结论的可靠性和前后一致性程度。 决定实验信度的一个关键是观察量。·观察量越大，样本统计值越接近总体参数 值，也就是样本更能够代表其所在的总体。实验信度还涉及对结果的统计检验。’推 断统计用来确定两种实验条件下的差别到底是由自变量还是随机因素造成的。 实验信度其实就是实验的可验证性问题。要保证实验信度，就应进行验证性实验， 这样即使推断统计显示仍存在犯错误的可能，但实验结果也是可信的。有三种类型的 实验验证：直接验证、系统验证和概念验证。 直接验证是指在尽可能保持原实验方法的情况下在实际中重复实验。 运用系统验证时，实验者试图变化那种先前被认为与实验结果不相关的因素，也 就是说，在实验中引入原来未加控制的变量。 进行概念验证时，研究者试图验证一个现象，但在某种程度上又与原先的实验有 很大的不同。 2．前实验设计与事后设计 (1)前实验设计是最为原始的设计，它对任何无关变量都没有进行控制，因而效度很 低。基本类型有以下三种： ①单组后测设计 这种实验设计，它对任何无关变量都没对一组被试实施实验处理，然后再对其进 行观测，以评价实验处理的效果。该设计由于未控制无关变量的干扰和影响，因而 难以得出因实验处理引而起实验结果的结论。 。 ②单组前后测设计 在实验处理之前增加了一次前测，通过前测可以获得所抽取样本的最初水平或心 理特征，再与单组后测结果进行比较，以分析实验处理的效应。该研究设计的结论 也缺乏可靠性，因为其中可能存在练习效应以及历史、成熟因素的影响。 ③对照组比较设计 除了接受实验处理的实验组外，另外设置了一个不接受实验处理的控制组，因而 1 学苑中心培训系列教材 内部资料，翻版必究 可在一定程度上控制历史、成熟和统计回归等无关因素。但是，在该设计中；实验 组与控制组被试的选取和分配不是随机的，而且没有前测，因此也不能肯定地将实 验组和控制组后测的差异归因于实验处理。 (2)事后设计是指所研究的对象是已发生过的事件。在研究过程中，研究者不需 要设计实验处理或操纵自变量，只需通过观察存在的条件或事实，将这种已自然发 生的处理或自变量与某种结果或因变量联系起来加以分析，以便从中发现某种可能 的简单关系。事后设计的研究从已经发生的并在某方面有差异的组别开始，追溯研 究产生这种差异的原因