3-感知觉.ppt

* * * 伯根道夫环形错觉：圆圈缺口部分的两端能完整地接上吗？ 【解析】虽然端点看起来不连在一起，左边弯曲部分也显得比右边的小一点，但其实这是一个完好的圆。 * * 你能数清有几个白点几个黑点吗？ * * * * * * 刻板印象：指人们对社会上各类人群所产生的比较固有的看法。 性别刻板印象 感知觉的早期发展 婴儿一出生就有听觉，5、6个月的胎儿已开始建立听觉系统 新生儿偏好甜味的刺激，与淡的牛奶比，更倾向于甜的糖水 出生6天的新生儿就能凭借嗅觉将自己母亲与其他哺乳的母亲区分开 2个月的胎儿可对头发丝的刺激产生反应， 4－5个月具有明显的触觉反应 七 青少年知觉的特点 青少年知觉的有意性和目的性更加提高。 小学生的有意识有目的的知觉和观察已经出现，但还很有限； 初中生已能较自觉地、有目的地、系统地知觉和观察事物，选择性知觉水平和观察的持久性大大提高了； 高中生选择性知觉水平和观察的持久性大大提高。 青少年知觉的精确性更加发展 小学生的知觉具有笼统、泛化和不精确的特点，他们易把相似的知觉客体混淆起来； 初中生在实际的经验和一些学科的学习过程中，知觉的精度有了一定的提高； 高中生因为树立了一些精细的微观观念，因此他们的知觉精度大大提高了。 开始出现逻辑性知觉 逻辑思维影响、指导人的知觉活动。 八 感知觉规律的应用 1、基本的直观形式 实物直观：实物、标本、演示性实验等； 教具直观：图片、图表、幻灯、电影等； 语言直观：生动具体的描述、形象鲜明的比喻等。 2、形象与言语的正确结合 言语在前，形象在后； 言语与形象交叉或同时进行； 言语在形象的后面。 3 感知觉规律提高直观效果 感知的对象要达到一定的强度 感知的对象要跟背景有一定的差异 把感知的对象变为活动状态 感知对象在空间、时间上的组合得当 九 观察力的培养 观察是知觉的特殊形式，它是有预定目的的、有计划地主动的知觉过程。观察比一般知觉有更深的理解性，思维在其中起到重要的作用。 观察力是指大脑对事物的观察能力。 魏格纳（Alfred Lothar Wegener）是德国气象学家、地球物理学家，1880年11月1日生于柏林，1930年11月在格陵兰考察冰原时遇难。被称为大陆漂移学说之父. 少年探险 魏格纳少年时便向往到北极去探险，由于父亲的阻止，他没能在高中毕业后就加入探险队。 1906年，他和弟弟两人驾驶高空气球在空中连续飞行了52小时，打破了当时的世界纪录。 参加了去格陵兰岛的探险队，岛上巨大冰山的缓慢运动留给他的极其深刻的印象。 假设的提出和验证 1910年魏格纳在偶然翻阅世界地图时，发现一个奇特现象：大西洋的两岸——欧洲和非洲的西海岸遥对北南美洲的东海岸，轮廓非常相似，这边大陆的凸出部分正好能和另一边大陆的凹进部分凑合起来；如果从地图上把这两块大陆剪下来，再拼在一起，就能拼凑成一个大致上吻合的整体。 魏格纳为了收集证据去格陵兰考察，发现格陵兰岛相对于欧洲大陆依然有漂移运动，他测出的漂移速度是每年约1米。 1930年4月，魏格纳在第4次考察格陵兰时遭到暴风雪的袭击遇难。 良好观察力的培养 引导学生明确观察的目的和任务，并利用学生的好奇心与求知欲望，激发学生的观察动因； 要有充分的知识准备； 在实际观察中加强对学生的个别指导，有针对性地培养学生的良好观察品质； 引导学生学会记录并整理观察结果，在分析研究的基础上，写出观察报告、日记或作文。 其他感觉（1） 肤觉 嗅觉 味觉 嗅觉 适宜刺激-----能挥发有气味的物质 感受器-----鼻腔上膜的嗅细胞 味觉 适宜刺激-----溶于水有味道的物质 感受器-----味蕾 基本的味觉： 酸——舌边后部 甜——舌尖 苦——舌根 咸——舌边前部 肤觉 包括：触觉、压觉、振动觉、温觉、冷觉、痛觉 生理零度：皮肤表面的温度 其他感觉（2） 动觉 平衡觉 内脏感觉 痛觉 平衡感觉 感受器：内耳中的前庭器官，包括耳石和三个半规管 晕车、晕船 ——平衡器官过于敏锐 动觉 感受器：肌肉、筋腱、关节 知 觉 知觉的基本特性 知觉的整体性：完备性 知觉的选择性：信息选择 知觉的理解性：经验加工 知觉的恒常性：映象保持不变（大小、颜色、形状） 二、知觉的特性 （一）知觉的选择性 1、人们在知觉客观事物时，总把少数事物当成知觉对象，而把其他事物当成知觉背景 2、知觉的对象从背景中分离，与注意的选择性有关。 3、知觉的对象与背景不仅相互转化而且相互依赖。