2014年3月29-30日合肥讲座课件化学.pptVIP

思想关注：多交流多鼓励 3、重点关注边缘对象 课堂关注：多提问多指点 课后关注：重点批重点评 1、有效模拟，演习到位 综合试卷，增删组合 查漏补缺，逐题突破 熟练、准确、科学、规范 会便对，对而全，全且佳 （五）重视综合模拟，提高备考实力 教会学生“学会考试、学会拿分” 1.知识性丢分：通常是对概念把握不清，理解不准。引导学生在学习时不能仅仅拘泥于课本，要多关注社会，体验生活细节，阅读课外资料，对课本知识进行再学习再加工，考试时学会处理题干中的新情景信息，这样才能更好的适应新知识再生问题的考查。2.思维性丢分：失分原因主要由于习惯思维，不会应变，思维过程紊乱，导致表达遗漏或是隐含条件发掘不够，引起回答不完整。3.心理因素失分：由于紧张导致失分，如审题失分， “读题要慢，做题要快” 失分原因 2、排除失分七要害 计算不小心 步骤不完整 审题不认真 错别字太多 做题速度慢 答题不规范 语言不严谨 失分七要害 2、排除失分七要害 不变的是知识， 变的是呈现方式、组合方式、新的情景。 要以不变应万变！ 趋势一：试题难度会基本保持稳定 趋势二：试题题型会基本保持不变 趋势三：学科热点知识年年必考 趋势四：科学探究仍将是考查的重点 趋势五：试题仍会关注社会热点、联系生活实际及身边化学事件 中考化学试题命题趋势 四、 预测命题趋势 提高复习质量 身 边 的 化 学 物 质 1 CO2、O2的实验室制法及相关性质的实验 选择题、填空简答题 2 碳及其化合物的相互转化 选择题、填空简答题 3 有关水的（污染、净化、保护）问题 选择题、填空简答题 4 溶解度及溶解度曲线的应用 选择题、填空简答题 5 金属的性质及金属活动性顺序的应用 选择、填空简答题 6 溶液的酸碱性和中和反应及其应用 选择题、填空简答题 7 酸碱盐氧化物之间的相互转化 填空简答题 8 化学肥料 选择题、填空简答题 9 常见物质的用途与性质 填空简答题 近几年中考化学考题热点考点： 九年级上册 九年级下册 观察与描述--对蜡烛及其燃烧的探究 金属与盐酸、稀硫酸的反应 人们吸入的空气和呼出的气体有什么不同 铁制品锈蚀的条件 分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的作用 溶解时吸热和放热现象 分子运动现象 溶解度曲线 在元素周期表中查找元素 自制酸碱指示剂 水的组成 酸的化学性质 反应前后物质的质量关系 碱的化学性质 实验室里制取二氧化碳的装置 洗发剂和护发剂的酸碱性 灭火的原理 某些酸、碱、盐之间是否发生反应 初步区分常用氮肥、磷肥和钾肥的方法 认识有机化合物 让“探究”名符其实 谢谢! 校本教研 * 要求学生自己整理有关实验室制取氧气，二氧化碳的相关内容，找出相同、相似的地方。整理的学案可以配些表格，图表。全、细、 2012·成都）某品牌纯碱中含有少量氯化钠。某化学探究小组为了测定该纯碱的纯度 （即碳酸钠的质量分数），组内一同学设计了如下实验：【设计实验方案】实验装置 需要测定的实验数据：纯碱样品的质量；实验前后C装置（包含氢氧化钠固体）的质量。 (1)A装置中反应化学方程式是 。 为了保证纯碱样品中的碳酸钠完全反应，其操作是 。 (2)B装置的作用是 ；C装置的化学方程式是是 ；(3)补充D装置 。 【交流与表达】(4)有同学认为图2所示实验装置会造成测得纯碱的纯度偏低，原因是 。 (5)为了克服图2装置的不足，有同学提出，还应增加图1装置与A装置连接（A装置中原双孔橡胶塞换成三孔橡胶塞），在反应前、后用图1装置分两次缓缓鼓入空气。 ①反应前，断开B、C装置之间的连接，用图1装置鼓入空气的作用是 。 ②反应后，用图1装置鼓入空气的作用是 。 ③在A装置中的反应发生时，开关K处于关闭状态，其原因是 。 (1)Na2CO3+H2SO4=Na2SO4+H2O+CO2↑ 逐滴滴入稀硫酸至不再产生气泡为止 。 (2) 除去水蒸气 ； 2NaOH + CO2 = Na2CO3+ H2O ； (3) 装NaOH固体的球形管 (4) A、B装置中残留的CO2 气体未被装置C中的NaOH 吸收 。 2012广州市 某校科技节的实验比赛中，老师先向大家展示了KNO3、 CaCO3和CaCl2三瓶白色粉末，然后取一些KNO3固体于研钵中，接着 用一纸板挡住同学们的视线，告诉大家打算继续取CaCO3、CaCl2在研 钵中混合。过一会儿老师拿开纸板，向同学们展示研钵中的白色粉末。 请设计一个实验方案，判断老师是否取了CaCO3、CaCl2于上述研钵中。叙述实验操作、预期现象和结论。 提供的试剂有：稀HNO3，、蒸馏水、Na2CO3溶液、AgNO3溶液 2