2017届高三物理一轮复习基础自主梳理要点研析突破速效提升训练(课件)实验五.pptVIP

速效提升训练 速效提升训练 4.(2016·东北三校第二次联考)在“探究恒力做功与动能改变的关系”的实验中，某实验小组采用如图1所示的装置.实验步骤如下： (1)把纸带的一端固定在小车的后面，另一端穿过打点计时器； (2)改变长木板的倾角，以重力的一个分力平衡小车及纸带受到的摩擦力； 速效提升训练 (3)用细线将长木板上的小车通过一个定滑轮与悬吊的砂桶相连； (4)接通电源，放开小车，让小车拖着纸带运动，打点计时器就在纸带上打下一系列的点； (5)测出x、x1、x2(如图2)，已知电磁打点计时器的打点周期为T,则: 判断重力的一个分力是否已与小车及纸带受到的摩擦力平衡的直接证据是 . 本实验还需直接测量的物理量是 .(用文字说明并用相应的符号表示) 探究结果的表达式是 .(用相应的符号表示) 基础自主梳理 基础自主梳理 基础自主梳理 基础自主梳理 基础自主梳理 基础自主梳理 精典考题例析 例1 (2015·长沙雅礼中学月考)“探究动能定理”的实验装置如图1所示，当小车在两条橡皮筋作用下弹出时，橡皮筋对小车做的功记为W0.当用4条、6条、8条…完全相同的橡皮筋并在一起进行第2次、第3次、第4次…实验时，橡皮筋对小车做的功记为2W0、3W0、4W0…，每次实验中由静止弹出的小车获得的最大速度可由打点计时器所打的纸带测出. (1)(多选)关于该实验，下列说法正确的是( CD ) 精典考题例析 A.打点计时器可以用直流电源供电，电压为4～6 V B.实验中使用的若干根橡皮筋的原长可以不相等 C.每次实验中应使小车从同一位置由静止弹出 D.利用每次测出的小车最大速度vm和橡皮筋做的功W,依次作出W-vm、W-vm2、W-vm3、W2-vm、W3-vm…的图象，得出合力做功与物体速度变化的关系 (2)图2给出了某次在正确操作情况下打出的纸带，从中截取了测量物体最大速度所用的一段纸带，测得O点到A、B、C、D、E各点的距离分别为OA=5.65 cm，OB=7.12 cm，OC=8.78 cm，OD=10.40 cm，OE=11.91 cm.已知相邻两点打点时间间隔为0.02 s，则小车获得的最大速度vm= m/s. 解析：(1)打点计时器一定用交流电源，A项错误；实验中一定要用相同的橡皮筋，B项错误；每次实验中，应使小车从同一位置由静止弹出，C项正确；在探究小车最大速度和橡皮筋做功W的关系时，要作出各种不同的可能关系图象，得出合力做功与物体速度变化的关系，D项正确． (2)小车获得的最大速度应该用纸带上点间距相等段求解，在图中纸带上应用B、D段求小车的最大速度. vm=(OD-OB)/2T=(10.40-7.12)×10-2/(2×0.02) m/s=0.82 m/s. 答案：(1)CD (2)0.82 精典考题例析 精典考题例析 精典考题例析 例2 (2014·天津卷)某同学把附有滑轮的长木板平放在实验桌上，将细绳一端拴在小车上，另一端绕过定滑轮，挂上适当的钩码，使小车在钩码的牵引下运动，以此定量探究绳拉力做功与小车动能变化的关系.此外还准备了打点计时器及配套的电源、导线、复写纸、纸带、小木块等.组装的实验装置如图所示. 精典考题例析 (1)若要完成该实验，必需的实验器材还有哪些 . (2)实验开始时，他先调节木板上定滑轮的高度，使牵引小车的细绳与木板平行.他这样做的目的是下列的哪个 (填字母代号). A.避免小车在运动过程中发生抖动 B.可使打点计时器在纸带上打出的点迹清晰 C.可以保证小车最终能够实现匀速直线运动 D.可在平衡摩擦力后使细绳拉力等于小车受的合力 精典考题例析 (3)平衡摩擦力后，当他用多个钩码牵引小车时，发现小车运动过快，致使打出的纸带上点数较少，难以选到合适的点计算小车速度.在保证所挂钩码数目不变的条件下，请你利用本实验的器材提出一个解决办法: . (4)(多选)他将钩码重力做的功当作细绳拉力做的功，经多次实验发现拉力做功总是要比小车动能增量大一些.这一情况可能是下列哪些原因造成的 (填字母代号). A.在接通电源的同时释放了小车 B.小车释放时离打点计时器太近 C.阻力未完全被小车重力沿木板方向的分力平衡掉 D.钩码做匀加速运动，钩码重力大于细绳拉力 思维导引 ①实验中的摩擦力怎么消除，采用什么措施？②每次弹出的小车的速度怎么计算？③怎样分析表格中的数据，可以得到什么结论？ 精典考题例析 解析：(1)计算小车的动能变化需用天平测质量；在计算小车通过的位移、小车的瞬时速度时都需用刻度尺测