4《小鹿的玫瑰花》教案设计.docVIP

4　小鹿的玫瑰花 教案设计 设计说明 《小鹿的玫瑰花》是一篇充满乐趣却又引人思考的童话故事故事的表层由憧憬到失望由惋惜到高兴；故事的深层以及在为他人创造幸福生活的过程中自己也体验到幸福和快乐的思想本教案的设计以小鹿“高兴→惋惜→高兴”的心情变化为线索设置疑问找到一条贯穿课堂教学的主线使教学环节清晰推进有序并以此引导学生进入角色围绕课文内容探究小鹿心情变化的原因感受小鹿的角色形象领悟课文深层所蕴含的道理同时引导学生入情入境地朗读想象体会逐步提高学生的阅读能力 课前准备 制作多媒体课件生字卡(教师) 预习课文拼读生字自主朗读课文(学生) 课时安排 课时教学过程 第一课时 一展示图片导入新课 (出示图片：一朵开放的玫瑰)小朋友你们看你们认识图片上的花吗？生回答师出示带音节的“玫瑰”并板书 2．谁来说说这种花的名字？(指名朗读)引导学生注意：单独瑰”读一声而和“玫”连起来读的时候瑰”读轻声 3．“玫瑰”这两个字是需要小朋友掌握的生字我们用什么办法记住这两个生字呢？(学生凭借已有的经验互相交流) 这么好看的玫瑰花是谁的呢？(出示“小鹿的”三个字)板书课文题目齐读课文题目 设计意图：图片导入让学生欣赏玫瑰既让学生获取了一定的感性认识激发了学生课堂学习的兴趣又顺畅地将生字与实物联系了起来体现了低年级识字了解意义”的特点 二初读课文读中识字 出示自读要求： (1)大声自由地朗读课文借助课文中鱼娃娃