1.《鼎湖山听泉》导学案.docVIP

【教学课题】 1. 鼎湖山听泉 【复习预习展示】………………………………………………………课前完成---预习案 1． 肇（ ）庆 泠泠淙淙（ ）（ ）一泓（ ） 佯作（ ）楹（ ）联 童稚（ ） 怅惘（ 嬉戏（ ） 迥（ ）然相异 万籁（ ）俱寂 释迦（ ）牟尼 污垢（ ）遐（ ）想 汩汩（ ）生意盎（ ）然 2． 听 泉 作者抓住一个“泉”字来写，用听觉来感受，写出了鼎湖山的独特的美。 3．课文是按照什么顺序来写的？ 以空间转移顺序为主，以时间先后顺序为辅来组织材料的。 寒翠楼---补山亭---庆云寺 （黄昏----晚饭后----夜间） 4、你认为本文的重点段落是那一节，用简短语句概括这段的内容。 第8节．深夜听泉，从多层次的泉声中得到人生感悟。 【师生互动探究】………………………………………………………课堂完成---学案 1． 第一段：最后几句“过了寒翠楼……已入山中” 雾中观山，总会有点迷惘，但泠淙明朗的泉声，未见其形，先闻其声使得作者的心情发生了很大的变化。 第二段：写泉水的踪影和流向，泉水之多：“不止一脉，前后左右……无处不鸣‘ 写出泉水娇态特点：半含半露，于近故远 并让作者联想到自己的爱女，由爱女而爱泉，萌生爱意。 第三段：“山泉