1《古诗两首》教学设计.docVIP

苏教版二年级语文（下）《1古诗两首》中《春雨》教学设计 教学目标： 1、学生能够正确认读并规范书写本课的5个字。 2、学生能够正确流利有感情地朗读背诵古诗。 3、学生能够结合古诗中一些词语的意思，初步了解诗的意思。 4、学生抓住“好雨”一词，体会这场雨好在哪里，感悟春雨的作用与特点。 教学过程： 一、谈话导入： 谈话：老师知道大家背诵了不少古诗，谁来给大家背一首。 学生背古诗。 2、谈话：同学们古诗背得既流利，又有诗的韵味。刚才有位同学背了杜甫的一首诗叫《春夜喜雨》，谁再来背一背？ 学生背古诗《春夜喜雨》。 3、背的真不错，今天我们就要来学习这首古诗。其实完整《春夜喜雨》这首古诗一共有八行，同学们背诵的仅仅是其中的四行，而课文也只节选了其中的四行，所以课文就把这四行诗另外区了一个名字叫《春雨》。 板书课题：春雨 学生齐读课题。 课题春雨是什么意思？ 学生解题：春天下的雨 二、一读古诗，学习生字： 1、谈话：打开书，自己再读读这首古诗，你从这首古诗中又学会了哪些新字，认识了哪些新朋友，把它们圈出来。 学生自己读古诗，把自己认识的新字圈出来。 你又认识了哪些新朋友，谁来说一说。 学生说说自己认识的新字 教师板贴：乃 随 潜 润 细 我们一起来研究一下这些字？你有什么好办法记住这些字？ 学生汇报： （1）熟字加偏旁：潜 润 细 教师指导：这几个字都可以用熟字加偏旁的方法