皮亚杰方法论_体系_优势与启示.pdfVIP

第 21 卷 心理学探新 2001 年 总第 80 期 EXPLORATION OF PSYCHOLOGY 第 4 期 皮亚杰的方法论 :体系 、优势与启示 卢盛华 (上海师范大学 　应用心理学系 ,上海 200234) ( ) ( ) ( ) 摘要 :皮亚杰的方法论体系包括 : 1 发生学的理念 ; 2 “适应”和“运演”的理论解释工具 ; 3 获取资料的临床访谈法 。他以这样的方法论体系而建立起来的理论具有 :理性性 、解释性 、整体性 等特征 。皮亚杰方法论对我们当前的心理学研究具有启示意义 。当前的一些研究在很大程度上 , 恪守着“实证”与“量化”的规范 ;却忽视研究主体的理性建构作用 。 关键词 :皮亚杰 ;发生学 ;心理学方法论 ( ) 中图分类号 :B843 　　文献标识码 :A 　　文章编号 :1003 - 5184 2001 - 04 - 0003 - 04 1 　引言 借助于实证主义的方法论 ,心理学得以成为一门独立的科学 。严格的实证主义者试图摒弃研 究者的理性因素 ;然而 ,心理学短暂的历史却呈现另一番景象 :从理论对事实的解释能力以及理论 对实践的影响而论 ,成功的理论反倒是那些富于理性色彩的理论 。皮亚杰的发生认识论即是其突 [ 1] 出的一例 。他的理论阐述了儿童认识的发生发展过程 ,成为“各国课程改革的坚实论点” , 同时也 [2 ] 拓展了研究领域 ,引起“如此众多的核对和扩展工作” 。成功的理论离不开成功的方法论 。在研 究皮亚杰方法论的诸多论述中 ,探讨其临床访谈法的居多 ;却少有人将他的方法论当作一个完整的 体系来研究 。本文试图从分析皮亚杰的具体研究出发 ,弄清其方法论体系的内在结构层次 ,并在此 基础上指出其方法论的优势所在 。同时 ,对照有成就的理论及其方法论体系来反观我们的不足 ,也 是反省我们研究现状的有效途径 。 2 　皮亚杰的方法论体系 2 . 1 　发生学的理念 皮亚杰通过研究个体认识的发生发展过程 ,来探讨认识的实质[3 ] 。他所持的是发生学的理念 ( Genetic Idea) :从探讨事物的起源和发展过程着手来研究并解释事物 。发生认识论是在批判旧认 识论的基础之上建立起来的 ,发生学的理念也体现在对传统认识论的批评之中。 皮亚杰指出:只有承认认识是一发展过程才能真正弄清认识论问题[4 ] 。他认为知识是主体逐 ( ) ( ) 渐建构而成的 渐成论 ,而不是先于主体而存在的 预成论 。他先后在《智慧心理学》和《发生认识 论原理》中 ,对形形色色的“预成论”进行了分析和批判 ,其中包括对逻辑经验主义的批判 。逻辑经 验主义把公理化的数理逻辑体系当作永恒的理性形式 。这样 ,他们就犯了绝对化的错误 。在他们 看来 ,人们面对公理化体系 ,只需理解 、遵循 ,而不必建构 。1 + 1 = 2 只是用算符“+ ”表明元素之间 的静止关系 。至于这一关系如何成立 ? 逻辑经验主义的解释是 :1 + 1 = 2 只不过是一种同语反复 , 1 + 1 永远等于 2 。这里 ,他们陷入一种循环论证 :1 + 1 = 2 是一种永恒的理性形式 , 因为它成立 ,所 以它成立 。皮亚杰在指出这一因绝对化而导致的困境的同时 ,也用发生学消解了这一困境 。在逻 辑经验主义看来属于静止的、终结状态的逻辑规则 ,皮亚杰则认为是主体心理上的动作或运演结 4