9-3大气压强.ppt

三、学生学得怎么样——当堂检测结果 4、如图7-39表示托里拆利测大气压的实验。据图回答问题： (1)图中A、B、C、D、E各点处， 点处的压强等于大气压强，大气压强为 cm水银柱； (2)A点压强PA= cm水银柱； (3)B点压强PB= cm水银柱； (4)C点压强PC= cm水银柱； (5)D点压强PD= cm水银柱； (6)E点压强PE= cm水银柱； D 75 0 10 65 75 76 当堂检测结果（检测题正确率）： 补救过关（需要补救知识点及补救练习）： 完成同步导学相关练习 * 大气压强 义务教育教科书 物理 八年级 下册 温泉中学有效课堂教学学案 课题：大气压强（第1课时） 一、学生学什么——学习目标 (1) 知道大气压强产生的原因及与哪些 因素有关; (2) 知道托里拆利实验的方法和结果； （3）记住标准大气压的值； 二、学生 怎样学—学习过程 1、复习题 （1） （2） 三只相同的圆柱形容器放置在水平桌面上，容器内分 别倒入体积相等的煤油、水和硫酸（已知ρ煤油＜ρ水 ＜ρ硫酸），那么液体质量最大的是________，液体 对容器底部压强最小的是__________，液体对容器底 部压力最小的是_________。（均选填“煤油”、 “水”或“硫酸”） 黄浦江是一条兼有饮用水源、航运、旅游等多种利用 价值的河流，其水深可达17米。在江面下10米深处， 水的压强为__________帕；若深度每增加1米，水的 压强将增加__________帕。 硫酸 煤油 煤油 1×105 1×104 二、学生 怎样学—学习过程 1、复习题 （3） 如下图所示，三个形状体积都不相同的容器分别装有盐水、水和酒精.三个容器内液体的高度相等，三个容器底部所受压强分别为pA、pB、pC，则( ) A.pA＞pB＞pC B.pA=pB=pC C.pA＜pB＜pC D.无法判定. A 二、学生 怎样学—学习过程 1、尝试学习题(一) （1）关于压强，下列说法正确的是（ ） A.珠穆朗玛峰顶海拔8848m处的大气压强比丽江玉龙雪山的高 B.昆明的大气压强比北京底，所以运动队要到昆明进行高原训练 C.大气压强与天气有关，通常阴天的气压比晴天高 D.大气压强的大小，大约相当于1cm2的面积上大气产生的压强 （2）第一位用实验的方法测出大气压强数值的科学家是（ ） A.托里拆利 B.牛顿 C.伽利略 D.焦耳 D A 二、学生怎样学——学习过程 2、尝试学习题(一) （3）不可以直接说明大气压强存在的事实是（ ） A.带挂钩的塑料吸盘能吸附在光滑的玻璃上 B.钢笔从墨水瓶中吸取墨水 C.用塑料管吸取饮料瓶中的饮料 D.河堤的下段比上段要造得宽 （4）在做托里拆利实验时，不小心玻璃管中留有小量残余空气，则（ ） A.大气压强的测量值与真实值相同 B. 大气压强的测量值大于真实值 C. 大气压强的测量值小于真实值 D.条件不足，无法判断 D C 二、学生怎样学——学习过程 2、尝试学习题（二） （1）某容器内水面上方的气压为1.2个标准大气压，则容器内水的沸点_________100℃．（填“高于”、“低于”或“等于”） （2）使用吸盘式塑料挂物钩时，要用力将塑料挂物钩的吸盘向很平的墙面上压，排出里面的空气，吸盘才会紧贴在墙面上，这是因为___________. 高于 排出空气后外界大气压大于吸盘内气压． 二、学生怎样学——学习过程 2、尝试学习题（二） （3）我们的日常生活中有很多事例应用了大气压的知识，例如：抽水机利用大气压把水从低处抽到高处．请你仿照示例另举出有关大气压应用的实例． a.______________________________. b.______________________________. （4）2003年5月21日，我国业余登山队A组队员成功登上珠穆朗玛峰．若珠穆朗玛峰顶部的大气压值为24cm水银柱高，约合__________kPa. 塑料管从瓶中吸饮料 挤压自来水笔胆吸墨水 32 二、学生怎样学——学习过程 3、巩固练习题 （1）下面关于大气压的说法中正确的是( )。 A．大气压是指空气对浸在它里面的物体的压力 B．大气压是指空气对地面的压强 C．大气压是指空气对浸在它里面的物体的压强 D．空气产生的压力简称为大