信息技术与课程整合-4信息化教学设计2014.pptVIP

主要内容 一、信息技术与课程整合的教学设计 二、信息技术与课程整合教学设计模式 三、整合模式案例 1. 你认为信息化教学设计与一般教学设计有何联系与区别？ 2. 多媒体教学环境、一对一的网络学习环境及移动学习环境等三种环境下技术所能提供的支持及设计的重点上有何差异？ 3. 目前，很多中小学的信息技术与课程整合还主要以多媒体环境下的信息技术应用为主，你认为多媒体教学环境能否实现有效教学？如果可以，如何在多媒体教学环境下实现有效教学？ 4. 如何评价一个信息化教学设计是否是好的设计？ 5. 你如何理解“没有错误的技术，只有错误的选择”这句话？ 一、信息技术与课程整合的教学设计 信息技术与课程整合的教学设计是在新课程先进教育理念指导下，以设计“问题”情景以及促进学生解决问题的教学策略和学习环境为核心的教学规划与准备的过程。目的是激励学生利用信息化环境协作进行探究、实践、思考、综合运用、问题解决等高级思维活动，培养学生创新精神和实践能力的。 信息技术与课程整合的教学设计的基本原则 以问题为核心驱动学习；学习问题必须在真实的情景中展开，必须是一项真实的任务； 强调以学生为中心，各种教学因素，作为一种广义的学习环境支持学生的自主学习； 强调协作学习的重要性，要求学习环境能够支持协作学习； 强调面向学习过程的质性评估，反对简单的技能与知识的测试做为唯一评价依据； 强调设