《故都的秋》课件7...ppt

学习目标 《秋词》刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 北国之秋：清、静、悲凉 饱尝秋味南国之秋：慢、润、淡 看不饱，尝不透， 赏玩不到十足 表达作者对故都之秋的眷恋、向往 学习目标 晨院品秋图 故都北京，即使是在郁达夫那个时代，秋天里， 明艳之色有，热闹地方也有，作者为何避而不写？ 你认为郁达夫在此文中是颂秋呢，还是悲秋？ 知人论世 以我观物，万物 皆著我之色彩 故都的秋 晨院品秋图 落蕊映秋图 寒蝉鸣秋图 雨后话秋图 枝头闹秋图 探究： 故都的秋景可谓色彩丰富，作者为什么只赞美清、静、悲凉的故都之秋呢？试从主客观原因加以评析。 客观原因: 北京秋天的自然色彩。 知人论世 郁达夫三岁丧父，在日本十年的异国生活使他饱受屈辱和岐视，在个人的性格方面,他抑郁善感；在文艺观和审美追求上，提倡静的文学，写的也多是“静如止水似文学。” 郁达夫（右）、郭沫若（中）、斯诺在一起 由于国民党白色恐怖的威胁等原因，郁达夫从一九三三年四月由上海迁居杭州，居住近三年。在这段时间他思想苦闷，创作枯竭，过的是一种闲散安逸的生活，一九三四年七月，郁达夫“不远千里”从杭州经青岛至北平再次饱尝了故都的秋“味”，并写下了此篇优美的散文。 写作背景： 主观原因：旧中国时代环境的黑暗 作业：诵读全文，品读你最喜欢的语段，说说这些段落是怎样描写秋之色、秋之声、秋之态的。 ?? 一、 品味语言 体味情景交融的写 法， 分析五幅秋景图，学习以情驭景的写作特点。 二、体会作者对故都之秋的赞美， 以及流露出的悲凉、伤感之音。 郁 达 夫 第二课时 1、晨院品秋图 看得到（视觉）： 碧绿的天色、牵牛花的蓝朵 听得到（听觉）： 驯鸽的飞声 以动衬静 浅色调： 清 境静 “静对”“细数”： 悠闲、惬意 心静 “破屋”“破壁”“疏疏落落”： 悲凉 一椽破屋 很高很高的天空 驯鸽的飞声 槐树叶底，一丝漏下来的日光 破壁腰中 ，蓝色的牵牛花 颜色 暗灰 碧绿 淡淡 淡蓝 特点 冷清 萧瑟 冷色调 秋色 凄清 悲凉 落蕊映秋图 研习：像花而又不是花的那一种落蕊，早 晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没 有，气味也没有，只能感出一点点极微细极 柔软的触觉。 …… 潜意识下并且还觉得有 点儿落寞，古人所说的梧桐一叶而天下知秋 的遥想，大约也就在这些深沉的地方。 这一段读后你体会到作者内心的情绪了吗？ 2、落蕊映秋图 槐蕊飘落： 寂静 （主观色彩） 听觉： 嗅觉： 触觉： 感觉： 无声 无味 极细微，极柔软 细腻、清闲、落寞 体验出独特的秋味，流露着文人特有的忧郁与感伤，带有一种淡淡的悲凉意味。 寒蝉鸣秋图 听到秋之声了吗？ 3、寒蝉鸣秋图 蝉声：衰弱的残声、嘶叫 引发人的思绪，叩击人的心扉 萧瑟的气氛笼罩着故都，让人顿生“悲凉”之感。 唉，天可真 凉了—— 可不是么？ 一层秋雨一层凉啦！ 雨后话秋图 一声唉叹，一个拖腔， 回荡在高阔寂寥的秋空！ “灰沉沉的天底下”，“息列索落”，“忽来一阵冷风 ” 都市闲人： 穿着青布单衣和夹袄 咬着烟管 缓慢悠闲的声调 “清闲” 作者用这样的京腔京调的社会人物来丰富自然风物，用这寂寞和感伤的京味来烘托“清、静、悲凉”的北国秋味。 萧瑟的秋意 枝头闹秋图 5、枝头闹秋图 你认为作者最喜欢的应该是哪种颜色？ 淡绿微黄 秋的全盛时期 色调与全文一致 北国清秋的佳日 淡淡的欣喜 美文我来读 主旨探寻 读罢全文，你认为郁达夫在此文中是颂秋呢，还是悲秋？ 颂秋 但是，全文的基调是忧伤的、悲凉的，因此可 以说，是作者对故都的秋的一曲悲凉的颂歌 文章将自然的“客观色彩” — 故都的秋色，与作家内心的“主观色彩” —个人心情自然地融化在一起。“秋中有情的眷念，情中有秋的寂寞。” * * * * * * * 秋色如画 秋诗秋韵 美文朗读 知人论世 整体感知 细细品味 主旨探寻 归纳小结 作业设计 ?? 一、回忆和秋有关的诗句，了解体会古代文人的悲秋情结。 二、有感情地朗读课文，整体 感知，体会作者在文中寄予的情感。 郁 达 夫 第一课时 无边落木萧萧下 是秋之声 无边落木萧萧下是秋之声 万山红遍层林尽染是秋之色 天高去淡北雁南飞 是秋之形 天高云淡北雁南飞 是秋之形 夕阳西下 断肠人在天涯 是秋之味 山　行 杜牧 远上寒山石径斜, 白云深处有人家。 停车坐爱枫林晚, 霜叶红于二月花。 　　 空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。 山居秋暝 王维