2016届《导与练》一轮复习高效信息化课堂高考大题冲关(三).ppt

高考大题冲关(三) 遗传变异与进化综合题的突破 　　导语:遗传变异与进化是高考命题热点,纵观近年高考试题,该部分多以非选择题考查为主,所占比例较多,所占分值较大,综合性较强,难度较大。该内容常对基因突变、基因重组和染色体变异进行对比考查,同时基因突变常结合基因表达、细胞分裂、育种和人类遗传病进行考查,基因重组,则常结合减数分裂过程考查对两种类型基因重组的理解,对染色体变异命题是近几年理综命题的焦点,多与生产实践结合进行综合考查或以实验的形式进行考查。 命题角度1:生物变异类型与探究 【真题1】 (2013·山东卷)某二倍体植物宽叶(M)对窄叶(m)为显性,高茎(H)对矮茎(h)为显性,红花(R)对白花(r)为显性,基因M、m与基因R、r在2号染色体上,基因H、h在4号染色体上。 (1)基因M、R编码各自蛋白质前3个氨基酸的DNA序列如图,起始密码子均为AUG。若基因M的b链中箭头所指碱基C突变为A,其对应的密码子将由　　　　变为　　　　。正常情况下,基因R在细胞中最多有 　　　　个,其转录时的模板位于　　　　(填“a”或“b”)链中。? (2)用基因型为MMHH和mmhh的植株为亲本杂交获得F1,F1自交获得F2,F2中自交性状不分离植株所占的比例为　　　　;用隐性亲本与F2中宽叶高茎植株测交,后代中宽叶高茎与窄叶矮茎植株的比例为　　　。? (3)基因型为Hh的植株减数分裂时,出现了一部分处于减数第二次分裂中期的Hh型细胞,最可能的原因是　　　　　　　　　。缺失一条4号染色体的高茎植株减数分裂时,偶然出现一个HH型配子,最可能的原因是　　　　　　　　　。? (4)现有一宽叶红花突变体,推测其体细胞内与该表现型相对应的基因组成为如图甲、乙、丙中的一种,其他同源染色体数目及结构正常。现只有各种缺失一条染色体的植株可供选择,请设计一步杂交实验,确定该突变体的基因组成是哪一种。(注:各型配子活力相同;控制某一性状的基因都缺失时,幼胚死亡) 实验步骤: ①　 ;? ②观察、统计后代表现型及比例。 结果预测: Ⅰ.若　　　　　　　　　,则为图甲所示的基因组成;? Ⅱ.若　　　　　　　　　,则为图乙所示的基因组成;? Ⅲ.若　　　　　　　　　,则为图丙所示的基因组成。? 解析: (1)由题意分析可知:基因M是以b链为模板从左向右进行转录,基因R则以a链为模板从右向左进行转录。(2)F1的基因型为MmHh,则F2中自交性状不分离的为纯合子,所占比例为1/4;用隐性亲本与F2中宽叶高茎(M　H　)植株进行测交,后代中宽叶∶窄叶=2∶1,高茎∶矮茎=2∶1,所以宽叶高茎∶窄叶矮茎=4∶1。(3)基因型为Hh植株处于减数第二次分裂中期的基因型应为HH或hh,题中说出现了一部分基因型为Hh的细胞(根据基因突变的低频性可排除基因突变),最可能的原因是减数第一次分裂前期发生了交叉互换;缺失一条4号染色体的高茎植株产生的配子基因型应有含H和不含H两种,若出现HH的配子,最可能的原因是减数第二次分裂后期两条4号染色体未分离。(4)据题意分析可知,推断该突变体基因组成的最好方法是测交法,即用该突变体与缺失一条2号染色体的窄叶白花植株(mr)杂交。分析可知:该窄叶白花植株可产生mr和O(不含mr)的配子,若该突变体的基因组成为图甲所示,其可产生MR和Mr两种配子,杂交后代为MmRr∶ Mmrr∶MR∶Mr=1∶1∶1∶1,表现型为宽叶红花∶宽叶白花=1∶1;若为图乙所示,其可产生MR和M两种配子,杂交后代为MmRr∶Mmr∶MR∶M(幼胚致死)=1∶1∶1∶1,表现型为宽叶红花∶宽叶白花=2∶1;若为图丙所示,其可产生MR和O两种配子,杂交后代为MmRr∶mr∶MR∶OO(幼胚致死)=1∶1∶1∶1,表现型为宽叶红花∶窄叶白花=2∶1。另外,也可让该突变体与缺失一条2号染色体的窄叶红花植株(mR)杂交,根据子代表现型及比例也可判断该突变体的类型。? 答案: (1)GUC　UUC　4　a　(2)1/4　4∶1 (3)(减数第一次分裂时)交叉互换　减数第二次分裂时染色体未分离 (4)答案一: ①用该突变体与缺失一条2号染色体的窄叶白花植株杂交 Ⅰ.宽叶红花与宽叶白花植株的比例为1∶1 Ⅱ.宽叶红花与宽叶白花植株的比例为2∶1 Ⅲ.宽叶红花与窄叶白花植株的比例为2∶1 答案二: ①用该突变体与缺失一条2号染色体的窄叶红花植株杂交 Ⅰ.宽叶红花与宽叶白花植株的比例为3∶1 Ⅱ.后代全部为宽叶红花植株 Ⅲ.宽叶红花与窄叶红花植株的比例为2∶1 【冲关锦囊】 (1)判断可遗传变异的类型 ①DNA分子内的变异 一看基因结构:基因结构是否发生改变,基因中碱基对的替换、增添或缺失,应为基因突变。 二看基因