地球概论第四章教案-4.pdf

青岛大学教案（理论教学用） 2 学 时 第四章地球运动的地理意义 章 节 第二节 历法 讲授主要 四、阴阳历 内 容 五、中国传统历法 重 点 重点：阴阳历排历原则；中国传统历法排历方法。 难 点 难点：中国传统历法排历方法。 要 求 掌 握 1、掌握阴历和阳历的排历原则。 知 识 点 和 2 、新旧阳历的转换。 分析方法 1、本次教学的重点是阴阳历排历原则；中国传统历法排历方法。。地球的运动产生了 一系列的地理意义，根据地球的自转和公转周期，人们制定了地球上的历日制度，即 历法。因此本节内容关键在于如何帮助学生正确地理解有关概念；逐步培养学生的观 教授思路， 察能力、想象能力和空间思维能力，为使学生逐步形成有关物质运动的辩证唯物主义 采 用 的 教 观点奠定基础；为了达到教学目的，在教学过程中要加强学生的实践活动，多利用教 学 方 法 和 具和挂图，使学生从观察入手，步步深入地理解有关知识和知识间的联系，同时培养 辅助手段， 学生的能力，积极引导学生观察、思考，进行灵活多样的练习，充分调动学生的积极 板书设计， 性和主动性。 重 点 如 何 2、讲授法、谈话法兼讨论法 突出，难点 3、多媒体辅助教学。展示图片，加深学生对理论知识的理解。 如何解决， 4、板书设计 师 生 互 动 第四章 地球的运动的地理意义 等 第一节 历法 四、阴阳历 五、中国传统历法 1、历法的概念。 作业布置 2、阳历的排历原则及排历方法。 《天文学教程》，高等教育出版社，朱慈盛 主 要 《天文学新概论》华中科技大学出版社，苏宜 参考资料 《基础天文学》刘学富 高教出版社2004年 备注 青岛大学讲稿 备 讲 授 内 容 注 第二节：历法 四、阴阳历 阴阳历是阴历向阳历发展的一种过度性历法，是三类历法中最复杂的一类。 它试图同时协调朔望月和历月、回归年和历年两方面的关系。既要维持一个月中 月相变化，又要照顾到每年春、夏、秋、冬不能倒置。同时兼顾阴、阳两历，故 名阴阳历。 阴阳历的阴历成分表现在它的历月体现月相循环。以朔望月为标准安排大小 月。它的阳历成分表现为以回归年所相当的朔望月（1 回归年=12.3683 个朔望 月）为标准，安排平年和闰年，使其平均历年接近回归年。 概括的说，阴阳历的基本原则是： 平均历月=29.5306 日（朔望月）。 平均历年=12.3683 个朔望月=回归年（365.2422 日）。 19 个回归年与 235 个朔望月天数相近 19 个回归年：19*365.2422 日=6939.6018 日 235 个朔望月：235*29.5306 日=6939.6910 日 所以：235 个月—19 年*12 月/年=7