德育工作计划(2014.1).docVIP

2013至2014学年第二学期 德育工作计划 青龙湖中心校 2014年2月 德育工作计划 （2013-2014-2） 指导思想： 以立德树人为目标，以聚焦学生发展为核心，紧紧围绕本学期学校工作整体部署，坚持以生为本，全面深化八大领域工作。 具体工作： 整体构建学校文化建设框架。 落实《学习文化建设指导意见》，依据学校办学理念，突出学校办学目标、办学特色，建立学校文化建设实施方案。具体明确以下几点： (一)制度文化：要求结合本校德育管理和师生实际，以生本德育为出发点和落脚点，制定出台常规自主管理制度。 （二）物质文化：要求设计体现生本精致理念。 1.校园景观文化： 开学2周内各完小集思广益，征求师生意见后出台精致文化设计思路，第3周召开工作会研磨修改，第4周定稿实施。要求： ——楼道教室因地制宜精心设计。 ——更新楼内文化，突出生本教育、精致精品理念。 ——更新更换办公室文化。体现温馨和谐，贴近教师生活。 ——班级文化体现动态管理、自主管理。 2.校园环境文化： （1）网格覆盖更加精细。 ——开学1周内制定校园环境责任分工方案。要求：体现全员德育，环境无死角。人人有责任区，个个明确内容和标准。 ——开学1月内方案试行，及时调整分工和标准。试行期内不计入个人考核。 ——4月起，完小统一，精心设计，在醒目位置张贴调整后的每个岗位、每层网络分工的内容及标准，使全校师生人人既是责任者，人人又是监督者。同时计入完小个人考核。 （2）评价精致化。 ——以自主评价为主，将与教师、学生有机结合，建立常态、共同参与的评价机制。各完小每月不定期进行一次全校性的以少先队、各办公室、家委会成员参与的拉练式检查，并及时反馈检查结果。 二、推进学生自主管理进程。 1.开学2周内诊断分析学生养成教育现状及存在的问题。结合三校实际有针对性地确定本学期工作重点。关注学生年龄特点，尊重养成教育规律，有点有面地开展教育活动。 2.大胆创新教育形式。巩固上学期养成教育成果，延续“最美三姿日” “学习活动有序日”、“一尘不染日”活动，并进行创新，结合形象大使评选和少年先锋岗、小小监督员等检查，每周或每月评选“最好班级”和“最美学生”活动，大张旗鼓营造教育环境。做到人人知晓，个个争当。 3.各校各班建立学生自主管理组织。 （1）各完小依托少先大队组织，建立校级学生自主管理组织。各班依托少先中队组织，建立班级学生自主管理组织。 （2）精心策划建立动态组织，精致设计管理网络，明确各岗位分工和学生自主管理制度和办法，校（班）级学生自主管理组织原则上每周召开一次工作例会，总结一周工作，安排好下周任务。为学生搭建民主平等的管理平台。 三、加强班主任队伍建设。 1.班级管理人人达标。 （1）开学2周内召开班主任工作会，明确本学期主要工作，做到管理内容人人清楚，掌握基本方法和管理思路。 （2）中心校及各完小不断加大培训指导力度，尤其要加强对新任班主任的指导，如与家长的有效沟通、如何召开家长会、个别生教育等问题。 2.班级管理研究与班主任沙龙有机结合。 （1）针对目前班级管理普遍存在的问题确定班级管理研究主题，坚持每月一次的班主任例会制度，定期开展中心校、各校研究活动。 （2）班主任以办公室为单位，开展微型沙龙活动，每周至少一次，体现短时高效，围绕成功经验进行分享。 3.组织好班主任基本功大赛。积极准备北京市小学班主任基本功展示交流活动。组织好本学期一至三年级的班主任基本功比赛。 4.开展“学生最喜爱的班主任”评选活动。制定“最喜爱的班主任”推荐条件，学期末组织学生、科任老师无记名评选最喜爱的班主任。 四、创新“三结合”教育工作。 1.学期初各校召开家长委员会。解读中心校及各校工作计划，征求家长对计划落实的意见和建议，带校领导要参会。 2.组织“家长走进”工作。本学期各校安排一周时间组织各班学生家长走进学校、走进班级。随机听所有学科的课程，观摩学校课间操、大课间。要求学校、各班以菜单方式让家长自主选择走进内容。3月底前上交“家长走进”安排方案。 3.家长学校科学有效。要求：各校要精心备课，既要宣传学校理念、特色，又要指导科学的教子方法，更要加强家校的有效沟通，取得家长的理解和支持。 4.继续做好家访和家长志愿者工作。教师可利用工作时间，在无课情况下，对已预约好的个别学生进行有针对性的家访。 五、小青龙快乐体验营工作。 1.创新课程设计。 （1）中心校统筹规划，制定体验营实施方案，明确各年级学生的体验活动课程。依照方案，本学期将组织五年级学生远足参观体验66150部队。 （2）开学初，德育干部与教师一起，认真研读、研磨各分营寒假