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关于全旗小学教师素养大赛评选结果的通报 全旗各小学： 2013年5月21日至5月27日，旗教研室在城区四所小学举办了全旗小学各科教师素养大赛，参赛选手由各校选拔推荐，旗直小学各校每科报2人，农村中心校各校每科报1人，应参赛教师96名。本次大赛除四支中心校马春梅（语文）、顺利实验学校柴丽（英语）查干中心校柴晓波（音乐）三位老师缺赛外，其他选手均如期参加了比赛，参赛教师共93名，其中敖登高娃等42名选手荣获一等奖，李果梨等37名选手荣获二等奖（获奖名单见附件）。 为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中提出的建设高素质教师队伍的要求，继续深入推进我旗中小学教师专业发展，促进中小学教师专业素养的提升，旗教育局于2011年9月下发了《杭锦后旗教育局关于促进中小学教师专业化发展的指导意见》（杭教发2011·78号），根据《意见》安排，2012年9月—2013年8月为我旗中小学“课堂教学常规强化年”，为更有效地推进此项工作，我们于2012年9月下发了《杭锦后旗中小学强化课堂教学常规实施方案》，在《方案》中我们对各科教师课堂教学、专业知识与技能提出了具体要求。此次竞赛活动，是对各校落实《方案》情况的一次大检阅，并通过竞赛总结成功经验，发现存在问题，提出改进意见。 一、语文学科 大赛设置了课堂教学展示、专业知识与技能测评（语文基础知 识问答、课文朗读、粉笔字书写、课标解读）两项比赛内容，来自各 小学的23位参赛选手在各项赛事中展开了激烈的角逐，展现了我旗小学语文教师的专业素养和职业风范。 （一）怎样看素养大赛 课堂教学：考查教师的教学能力，尤其是对教师、学生、教材、课堂的理解能力，或者说，教师有怎样的教师观、学生观、教材观、课堂观。 知识竞赛：本次知识竞赛内容涉及到课标解读、语文知识等几个方面。考查语文教师应掌握的基础知识、基本技能和应有的知识视野。 粉笔字书写与课文朗读：考查的是语文教师应具备的基本功，着眼的是语文教师的全面发展。 如果把教师应有的素养用金字塔表示，我们的课堂教学居于塔顶，而撑起它的，是我们老师丰厚的积累和综合的素养，它们是基础，是有力的支援，基础不扎实，缺少外援，我们的课堂教学就会营养不良，出现问题。 （二）取得的成绩 1、朗读能力是语文素养的重要内容之一。语文教师在课堂上给学生呈现知识的形式，主要来自于语言表达。一名好的语文教师，应该具有运用课堂语言讲解课文的能力，同时，也应该具备良好的朗读能力。朗读竞赛中，大部分选手能够做到发音准确，吐字清楚，声音适度，句读分明，停顿准确，语句连贯，自然通畅，速度、节奏符合文章的感情要求，声音轻重处理得当，语调符合文章的感情基调，能再现文章表达的思想感情，通过适当的表现手法，将正确的思想感情和完美的语言技巧融合在一起。如：五星中心校的刘彩云老师，西城小学的张玲老师、王瑞琴老师，实验小学的王永娟老师、聂琴老师，北马路小学的刘伟巾老师、任春鹤老师，奋斗小学的李俊芳老师、任继萍老师，顺利实验校的贾茹老师、马北兰老师等，语言准确流利，停顿自然恰当，声情并茂，极具感染力，表现了一个优秀的语文教师所必须具备的语言素养。 2、“写一手好字”，是每个语文教师所必须具备的基本功。随着多媒体课件的广泛运用，不少教师弱化或取消了板书。此次比赛，将粉笔字书写作为一项考查内容，也是为了说明书写能力也是新时期教师专业素养的重要组成部分。汉字不仅是一种符号，更凝聚着中华民族源远流长的民族文化。教师写一手好字，在写字教学中指导学生端正书写态度，掌握书写技能，培养审美情趣起到示范作用。西城小学的张玲老师，奋斗小学的李俊芳老师，小召中心校的王英老师，她们的书写作品或刚劲有力，或端庄秀美，在一定程度上表现出她们深厚的写字功底,这对于指导学生写好字无疑是一个先决条件。 3、专业知识测试，有客观题，也有开放性的题目。就卷面看，无论是语文基础知识的掌握，还是对新课标的解读以及实践运用，大多数参赛教师成绩比较理想，差距小。尤其值得称道的是部分教师做选择题、简答题，正确率得到100%。大部分参赛选手对新课标凸显强调的几项内容（强调识字和写字、强调语言文字的运用、强调核心价值观的引领、强调多读书多积累多实践）解读准确，简述题也能够紧紧围绕题目要求、结合自己的教学实践、有条理地表述自己落实课标精神的方法策略。突出的教师有：奋斗小学的任继萍、李俊芳老师；北二小学的刘伟巾、任春鹤老师；西城小学的张玲、王瑞琴老师；顺利实验校的马背兰老师等。教师深厚的文化底蕴，对新课标精神的准确解读，是实现高效课堂教学的有力保障。 4、占较大分数比例的课堂教学展示环节，23位参赛选手奉上 了23节各具特色的语文课。老师们都在思考:什么样的课是好课、优秀的课?我们认为优秀的语文课应该是真实的语文课，我们坚决拒绝“表演课”、“作秀课”。让我们一起回到真实有