基于建模思想与项目教学法的高职经济数学教学改革探索.pdf

高 教 学 刊 教 改 新 论 JournMofHigherEducation 2017年2期 基于建模思想与项 目教学法的高职经济数学教学改革探索 李海霞 (武汉软件工程职业学院，湖北 武汉 430205) 摘 要：经济数学是高职高专财经等专业的重要基础课程，高职经济数学教学应突出其经济特色，除了培养学生 良好的数学品质外，应着重培养他们运用数学原理和方法深入理解经济概念和经济原理的能力。基于数学建模思想 的项 目教学法有利于实现这个 目标。文章主要阐述基于建模思想项 目教学法在经济数学教学中的应用和实施策略， 对于学生数学应用能力的提高具有积极意义。 关键词：高职经济数学；数学建模；项 目教学法 中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：2096—000X(2017)020128—02 Abstract：EconomicmathematicsiSanimpoaantbasiccourseforfinanceandeconomicsmajorsinhighervoca— tionalColleges．HighervocafionM economicmathematicsshould highlightitseconomicfeatures，and putemphasison students abilitiesofunderstanding economic conceptsand principlesvia mathematicsmethods，in addition to their mathematicsquality．Theprojectteachingmethodbasedonmodelingideahelpsachievethisgoa1．Thispaperstates the significance and implementation strategiesofsuch method in economic mathematics，which willhave a positive influenceon improvingstudents abilitiesofmathematicalapplication． Keywords：highervocationaleconomicmathematics；mathematicalmodelling；projectteaching 一 、 将建模思想与项 目教学法相结合的意义 思想。它是老师和学生通过共同努力完成一个项 目从而进行的 经济数学作为高职管理和经济类专业的一门重要的基础性 一 系列教学活动，并在实际教学中实现了三个根本性转变：即以 课程。课程教学应该以“基础理论以应用为 目的，以必需够用为 教师为主导转变为以学生为主体；把传统的以课本为纲转变为 度”为指导思想，首先使学生获得经济数学的基本概念、基本理 以项 目为纲；把传统的课堂教学转变为以实际工作引导课堂。从 论和基本运算技能，为学习后续课程和进一步获得数学知识奠 严格意义上来说，数学建模的教学内容正是项 目教学的体现。两 定必要的数学基础；其次通过对学生的抽象思维、逻辑推理和自 者相结合正好是高职经济数学教学改革的必然趋势。 学能力的培养，提高学生处理实际问题的能力，从而使学生具备 二、基于建模思想项 目化教学应注意问题 从事实际工作必备的基本数学基础知识与文化素养。最后是培 (一)优化教材内容和教学内容，突出其经济应用性 养学生把实际问题提炼成数学模型从而利用数学模型思想解决 在教材和教学内容中融入经济学案例。在教学过程中把经 实际问题的能力。 济学案例作为应用例题融人到教学内容中，使教学内容从抽象 传统经济数学课堂教学普遍存在两个问题：一是课堂教学 的理论变为具体例子，能让学生切身感受到用数学以及数学模 模式比较单一，没有将经济数学理论与学生的专业需求建立关 型解决实际问题的魅力；但