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首届福建省小学语文文素养比赛知识问答题（部分） 一、汉语拼音 1．连线题。普通话共有4个声调，阴平、阳平、上声、去声，它们有相应的调值，请用横线给它们连接起来。 阴平 35 阳平 55 上声 51 去声 214 （答案：阴平55、阳平35、上声214、去声51。） 2．判断题。下列观点是否正确？ 当“一”作为序数表示“第一”时不变调，例如：“一楼”的“一”不变调，表示“第一楼”或“第一层楼”；而变调表示“全楼”。 （答案：正确。） 3．选择题。下列各组词语的注音都准确的一组是 [ D ] A．约略yuēlüè 教学jiàoxüé B．那儿nàr 画儿huà’ér C．混水摸鱼hùnshuǐmōyú 混沌húndùn D．衣裳yīshɑnɡ 钥匙yàoshi 4．连线题。汉字“和”有多种读音，请用横线将读音与相应的词连起来。 和诗 hé 和弄 hú 和平 hè 和了 huò （答案：和诗hè；和弄huò；和平hé；和了hú） 5．连线题。汉字“着”有多种读音，请用横线将读音与相应的词连起来。 着数 zhe 着火 zhuó 着笔 zháo 着呢 zhāo （答案：着数zhāo；着火zháo；着笔zhuó；着呢zhe） 6．选择题。下列各组句子中，带点字注音正确的是 [C ] A．虽有天下易生之物也，一日暴（bào）之，十日寒之，未有能生者也。 B．谁能笑到最后，我们翘（qiào）首以待。 C．家长常抱怨孩子作业本的纸很薄（báo）。 D．辩论最忌强（qiánɡ）词夺理。 7．判断题。下列观点是否正确？ ɑ，o，e开头的音节连接在其他音节后面的时候，如果音节的界限发生混淆，用隔音符号（’）隔开，例如：pí’ǎo（皮袄）。 （答案：正确） 二、课标内容 （一）选择题。选择正确的答案序号，填在横线上。 1．课程标准在第 学段就提出“查字典，学习独立识字”的目标要求。 A．一 B．二 C．三 D．四 （答案：A） 2．“能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论”是关于 方面的目标要求。 A．阅读 B．口语交际 C．习作 D．综合性学习 （答案：D） 3．课程标准在第二学段的阅读目标中明确提出“初步学习会 。能对课文中不理解的地方提出疑问”。 A．朗读 B．默读 C．略读 D．浏览 （答案：B） 4．课程标准在第三学段的阅读目标中明确规定这个学段的学生“课外阅读总量不少于 万字”。 A．5 B．40 C．100 D．260 （答案：C） 5．课程标准在第 学段的识字与写字目标中明确提出学习“用毛笔临摹正楷字帖”的要求。 A．一 B．二 C．三 D．四 （答案：B） 6．课程标准明确要求小学生到毕业时要能“背诵优秀诗文” 篇（段）。 A．160 B．100 C．110 D．240 （答案：A） 7．小学生到了五、六年级，默读一般读物每分钟要不少于 字，才算达标。 A．200 B．300 C．400 D．500 （答案：B） （二）判断题。判断下列观点是否正确。 1．小学阶段学生用硬笔书写楷书，只在质量上提出具体要求，如，书写规范、端正、整洁、行款整齐等等，无需在速度上提出要求。 （答案：错误） 2．小学生习作，不管是记实作文还是想像作文，最重要的是要内容具体，感情真实。 （答案：正确） 三、课例评析（一、二、三学段各两个） 1．请看伍老师《快乐的节日》（第一学段）识字教学片断： 学习“敬”和“敢”—— 生4：我学会了“敬”的音、形、义，“敬”是后鼻音。 师：你带全班读读“敬”。 （全班跟读）。 生4：“敬”由一个草字头、一个“句”和“攵”组成。 师：你用拆分偏旁的方法记住了“敬”的字形，真好。“敬”字带有“攵”，我们在《识字5》学“攻”字时，知道了“攵”和什么有关？ 生：和“手”有关！ （复习“攵”：，上面是带杈的棍，下面的“又”是手，表示手持棍棒，楷书写作“攴”“攵”两种。带“攵”字很多跟手有关。） 师：我们用握手、拱手等方式表示对人的尊敬（老师做动作）。又如，少先队员行队礼，叫—— 生：“敬礼”。 （请班里少先队员“敬礼”。） 师：“勇敢”的“敢”也带有“攵”，你怎样理解它的字义？ 生5：“攵”表示手持棍棒，手中有棍棒作武器，人就勇“敢”了！ 师：说得合情合理！ （——《〈快乐的节日〉第一课时教学设计》，作者：伍明珠；摘自《小学语文》2010年第1