中学生对传统节日的认识.doc

中学生对传统节日的认识 高一（115）班 时 间：2008年10月19日—2009年5月26日 指导老师：黄茜子 组 长：杜彩虹 组 员：林磊、黄瑞聪、林鹤云、周兴存、陈显侦、郑安略 一、课题的确立 中国传统节日是中国深渊流传的中国文化，对我们有着重大的意义。作为当代青少年的我们有责任学习它，更有义务把它传承。经过本组讨论，最终确定以《中学生对中国传统节日的认识》作为我们研究对象。 二、开题报告 都说我们青少年是祖国的花朵、是祖国的未来，我们有责任继承祖国的文化并把它传播下去，为了更进一步了解它的内容，我们对此进行了深入的调查和研究。 2、目的与意义： 通过研究中学生对传统节日的认识，让我们对中国传统节日有了更深的了解，也让我们从中看到了我们当代中学生对中国传统节日认识的不足。 3、与课题相关的学科：历史 4、计划： A活动步骤概述： （1）确立研究对象并通过各种有效途径了解相关内容（2008·10·19—2005·12·28） （2）确立研究方向与重点进行调查（2009·3·10—2009·4·2） （3）进行总结分类（2009·4·5—2009·5·26） B分工情况 林磊 收集资料 黄瑞聪、陈显侦 设计问卷及分析 郑安略、周兴存、林鹤云 问卷发表及整理 杜彩虹 总结工作 三、课题研究过程概述 1、资料收集过程： 首先我们以课题为中心，通过走访书店查阅相关网站收集相关信息，然后设计针对性的问卷并进行问卷调查，最后我们针对调查结果进行分析，完成论文。 2、我们的问卷： （1）你觉得自己对中国传统节日的认识够吗？ A是的（30%） B一般（42%） C不够（38%） （2）你能说出几个中国传统节日？ A1—5个（32%） B6—10个（68%） C10个以上 （3）农历正月十五，即阴历五月十五称（ ）节？ A十五节（6%） B上元节（26%） C元宵节（68%） （4）能力三月初八是清明节，又称（　）节？ 　　Ａ踏青（２３％）　　　　　Ｂ祭奠（４２％）　　　　　Ｃ扫墓（３５％） （５）农历正月初五为端午节，这节日是为了纪念（　　）？ 　　Ａ李白（１９％）　　　　　Ｂ杜甫（２１％）　　　　　Ｃ屈原（６０％） （６）阴历九月初九为重阳节，下列不是重阳节风俗的是（　　）？ 　　Ａ喝地瓜酒（３５％）　　　　Ｂ喝菊花酒（４２％）　　Ｃ举行庙会（２３％） （７）春节过节，人们通常贴红纸，敲锣打鼓放鞭炮，这是为了（　　） 　　Ａ赶走恶运（１５％）　　　　Ｂ赶走鬼怪（２６％）　　Ｃ赶走年的怪物（６０％） （８）下列各节日不是中国传统节日的是（　　）？ 　　Ａ打春节　　　　Ｂ气巧节　　　　Ｃ国庆节　　　　Ｄ清明节 　　Ｅ感恩节　　　　Ｆ劳动节　　　　Ｇ冬　至　　　　Ｈ元宵节 3、总结和分析问卷调查结果： 大部分中学生缺乏对中国传统节日知识的积累，少部分中学生对中国传统节日的认知拘于表面化。 4、能力培养过程： 在确立主题的过程中，我们通过共同讨论，分析总结，使我们的思维活跃，促进了我们对问题的分析能力。在查阅记录资料过程中更是丰富了我们的知识；调查活动是实践能力的进一步加强。在这一过程中，同学们分工合作，相互帮助解决一系列问题，实践能力进一步提高；在分析总结材料过程中，同学们各抒己见，并对材料结果进一步完善。这不仅提高了我们发现问题、解决问题的能力，而且使我们的合作能力得以提高。 在这整个过程中，同学们的合作能力、实践能力、发现问题、解决问题和口语交际、书面表达能力都得到了提高，使我们受益匪浅。 5、论文： 在世界全球化的今天，不同的风俗文化都相互渗透，融合在一起。例如节日；在外国人们会过圣诞节、感恩节、情人节等；在中国我们也会过春节、元宵节、端午节等传统节日。今天，当中国人正在张灯结彩地过着春节的时候咋外国也同样可以感受它的气息；同样在中国也会有热闹的圣诞节，虽然文化之间进行交流是何乐而不为的事，但这不表示接受了其他文化的影响就要丢失本质的文化。 中国有着上下五千年的文化，今天我们所学习的一些知识也都是祖先们不断地学习与积累所留下来的精髓，传统节日也是如此。中国有着打春节、元旦节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等有趣而又含义深刻的传统节日。我们今天所过的每一个传统节日都有着它的来历。例如农历正月初一的春节，人们也吧过春节说成过“过年”而“年”的最初含意与今天根本不同。据说，在很古的时候，世界上有一种最凶恶的野兽叫“年”。它一出来，见人吃人，见畜伤畜，人们的生命财产受到严重威胁。天神为了罚“年”把它锁进深山，只许它一年出山一次。人们在长期的实践中，发现“年