小学语文有效口语交际教学探析.docVIP

小学语文口语交际教学策略浅探 作者姓名： 沈 雯 　 工作单位：南京市汉中门小学 学号：200903498693 指导教师：王晞 内容摘要： 小学语文口语交际教学中以学生的切实之需为点，以学生现实生活和社会实践为基础挖掘课程资源，使学生的口语交际“得法于课内，得益于课外”，才能真正提高口语交际的实效性挖掘教材，开发文本资源 双向互动，发展语言关注课外，挖掘生活资源在双向互动的语言实践中得到具体的落实，在情境的创设，动态的交流中提高口语交际课堂的实效性培养学生学会倾听、乐于表达的能力，培养学生的听说能力，在不断的归纳、体验中发展思维，进一步培养学生的创新精神。 小学语文 口语交际 教学策略口语交际作为一种有声的语言，它主要是依靠口语进行双向或多向的信息交流的一种活动。小学生应当具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。培养口语交际能力是现代社会发展的迫切需要，有助于学生书面表达能力的发展，有助于促进智力、发展思维，有助于学生良好气质的形成。?? 　　语文新课程提出了“口语交际”的目标要求。由“听话说话”到“口语交际”不仅仅是名称的改变，是教学理念和实践的突破不仅是提法、教材的改变，更是内涵的丰