新课改下的英语教学初探.docVIP

新课改下的英语教学初探 内容提要：语言习得的过程是一个从知识(knowledge)→能力(competence)→运用能力(ability for use)的发展过程。因此在教学中，我们必须在抓好基础的同时，重视培养学生从知识到综合运用能力的转变。 关键词：鼓励学生主动参与、主动实践、主动探索、主动创造，学会“用英语去做事”(use the language to do things) 在英语新课程标准中有这样一段话: “高中阶段英语课程的总体目标是使学生在义务教育阶段英语学习的基础上，进一步明确英语学习的目的，发展自主学习和合作学习的能力；形成有效的英语学习的策略；培养学生的综合语言运用能力”．那么,怎样进行教学才能培养学生的综合语言运用能力呢？新课改下又该如何进行英语教学呢？ 语言习得的过程不仅仅是获得知识的过程，也不是简单的语言技能训练过程，而是一个从知识(knowledge)→能力(competence)→运用能力(ability for use)的发展过程。过去许多老师只重视语言知识（特别是language points）和机械活动，而语言的灵活运用太少,导致很多学生英语整体水平低下,不会用英语进行口头及书面交流。综合语言运用能力的形成必须建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面综合发展的基础之上。语言技能和语言知识是综合语言运用能力的基础，要转化为综