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我的小伙伴习作指导: 1、写自己身边的小伙伴,内容要真实可信不要虚构。 2、可以写1~2件事。 3、要抓住小伙伴的性格特点、品格特点来写,如: 热心、大公无私、诚实、宽容、纯朴、有责任心、善良、勇敢、知识丰富、聪明伶俐、真诚、守信、善解人意、幽默可笑、沉着冷静、积极乐观、谦虚、大方得体... ... 4、所写的事例要反映出人物的特点。 5、主人公是小伙伴,通过小伙伴的语言、动作、神态、外貌来反映出他的性格特点! 我无论写谁,即使他是时代最伟大的人物,我一定在他身上找到不一般的,哪怕乍看起来时奇怪的特征。当读者窥见这些特征时,我会迫使他们内心发出微笑。 ------ 高尔基 有这样一个人: 个子不高不矮,身体不胖不瘦,脸色不黑不白,眼睛不大不小,鼻子不高不低,嘴巴不宽不窄,耳朵不圆不长。 要描写人,往往要描写人的模样,也就是人的外貌。人的外貌,指人物的外部形象,如面貌、身材、体态、衣着等。有人说过,世界上没有两片完全相同的树叶,人也一样,社会上没有两个外貌完全一样的人,因此我们所见到的人物外貌也就各不相同而千差万别。 怎样才能由外貌看出人来呢?千万不能犯”千人一面”的毛病。有的同学一写大人就是“浓浓的双眉,两眼炯炯有神”,一写小孩就喜欢用“苹果脸”“小酒窝”之类。其实,世界上人各其面,绝不可能长得一模一样。 除了“千人一面”的毛病外,还要注意避免“内外脱节”的毛病。有的同学为写外貌而写外貌,毫无特色,机械地把人物外貌作一番介绍。这里,要提醒注意,外貌描写要根据需要,要紧扣中心,与作文中心无关的,不能反映人物内心世界,如性格、心理等的外貌应一律取消。 我们常说文静没女孩子样儿:夏天很少穿裙子,体恤、牛仔短裤,再加上那短发,亏得皮肤白皙,否则一定会被误认为是男孩子。她特别爱笑,笑起来,声音震天响,本来就小的眼睛更成了一条缝,她像个男孩子般大大咧咧,可不像她的名字——文静,真是一点也不文静。 (这个外貌描写片段突出人物的“男孩子气”,巧妙地扣住人物的名字,叫文静其实不“文静”,大大咧咧。) 整篇文章要突出人物什么特点,从外貌描写开始,就要表现人物特点。 有的同学要问了: 老师,我想写小伙伴的助人为乐,总不能在外貌描写时写他长着一张助人为乐的脸吧! 他很像电视剧《武林外传》中的燕小六儿`圆鼓鼓的小小的眼睛。笑起来像一条线,塌鼻梁,还有那弯弯的眉毛.简直就是燕小六儿的化身,他长得像燕小六儿,性格上还有点像呢!先来感受一下他的侠义心肠吧! (这个外貌描写片段联系了电视剧中的人物,人物形象很鲜明) 甜甜胖乎乎的,三岁了。白里透红的小脸蛋圆圆的。大大的脑袋瓜上面有一撮黑油油的头发调发地垂下来,盖在他那宽宽的额头上方。两道淡淡的、短短的小眉毛下面,有一双水灵灵的眼睛。 (这个外貌描写片段写出了人物的可爱) 神形兼备 显示特点 A.他个子很矮,黑瘦黑瘦的,脸很长,本来不大的眼睛显得更小了,而额头和颧骨却又十分突出,难怪有的同学给他取了个绰号“祖先”,说白了就是类人猿。 B.圆圆的脸蛋,细长的眉毛下长着一对圆溜溜的大眼睛。你要是问一个问题,她那黑葡萄似的眼珠便在眼眶里骨碌碌地转着。在她那高高的鼻梁下边,长着一张小巧的嘴巴。平时总是笑嘻嘻的,要是生气起来,两片嘴唇翘得老高老高,这时大家都说:“真可以挂上两只油瓶呢!” 小刚搓着朦胧的睡眼拖着步子进了教室,课代表正在收作业,叫道:“小刚,你的作业!”小刚一听马上直起了腰,呆呆地立着,突然,他一拍自己的脑门,弓着腰从书包里翻找起来,课代表敲敲桌子:“还没找到吗?就差你的。”小刚一面找一面嚷着:“我做了,别着急。”好不容易小刚把作业本从书包里拽了出来,交给了课代表。课代表看看这本“蓬松”的本子,摇摇头出了教室。 他弯着腰,篮球在他的手下前后左右不停地拍着,两眼溜溜地转动,寻找“突围”的机会。突然他加快了步伐,一会左拐,一会右拐,冲过了两层防线,来到篮下,一个虎跳,转身投篮,篮球在空中划了一条漂亮的弧线后,不偏不倚地落在筐内。 “董理,这个送给你,中午放学回家再打开看。”我正专心致志地做作业时,后面的王霄递过来一张精美的贺年卡。“现在不能看?”我犹豫 了一下,“不行!”她狡黠地笑了笑。“好吧”,我望着她那双神秘的眼睛,无可奈何地答应了。 说起张伟,他的确是个宽宏大量的人。有一次,我到张伟家去玩儿,看到了他心爱的军舰模型,很想借回去玩几天。经过张伟同意,我高高兴兴地抱着军舰模型回家了。就连
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