002专家新课标解析 (2).ppt

上有“生命”的地理课 汤阴县教体局教研室：于同俊 李若红 地理课程的修订 地理课程修订包括： ——地理课程计划的修订（这次年级、课时不变） ——地理课程标准的修订【全日制义务教育地理课程标准（2011年版）】 ——地理课程教材的修订【义务教育教科书地理（教育部审定2012）】 ——地理课程评估的修订 【调查】地理课程是否列入中考？ （一）回答为什么教学地理课程的问题——初中地理课程的不可或缺性 1、增进学生对地理环境的理解力和适应能力（新课标） 地球越来越小（新教材）： 巴西热带雨林砍树——影响全球气候 美国金融危机——危及全世界 （蝴蝶效应） 蝴蝶效应： 其大意为：一只南美洲亚马逊河流域 ??热带雨林中的蝴蝶，偶尔扇动几下翅膀，可能在两周后在美国德克萨斯引起一场龙卷风。其原因在于：蝴蝶翅膀的运动，导致其身边的空气系统发生变化，并引起微弱气流的产生，而微弱气流的产生又会引起它四周空气或其他系统产生相应的变化，由此引起连锁反应，最终导致其他系统的极大变化。此效应说明，事物发展的结果，对初始条件具有极为敏感的依赖性，初始条件的极小偏差，将会引起结果的极大差异。 在西方流传的一首民谣对此作形象的说明 　　丢失一个钉子，坏了一只蹄铁； 　　坏了一只蹄铁，折了一匹战马； 　　折了一匹战马，伤了一位骑士； 　　伤了一位骑士，输了一场战斗； 　　输了一场战斗，亡了一个帝国。 2、培养学生应对环境与发展问题的初步能力（新课标） 用综合和动态的眼光分析问题（新教材）： 人口多(少)——好不好？ 城市化——利或弊？ （二）回答地理课程教学什么的问题——初中地理课程内容的与时俱进 1、初中地理课程以区域地理为主（新课标） 因地制宜的意识（新教材）： ——读世界人均国内生产总值排名柱状图，看西欧是世界上发达国家最集中的地区 2、初中地理课程内容紧密联系学生生活（新课标） 提升学生的生活品位（新教材）： 景观图： 沙特阿拉伯旅店——我国云南元阳梯田（人与自然的和谐） 日本人爱吃鱼——日本鱼文化 （三）回答怎么教学地理课程的问题——初中地理课程教学方法的持续优化 1、不断深入探究（新课标） 层层剥洋葱（降解知识的难度）（新教材）： 城市位置？——城市气候？——城市河流？——城市生活？——城市演变？ 2、应用区域案例（新课标） 比较探究（新教材）： 同为高原——有的平坦？ ——有的崎岖？ ——不能停留在分别教学 （四）地理课程教学得怎么样——初中地理课程教学有效性评价 1、综合能力测试（新课标） 初步揭示人地复杂关系（新教材）： 聚落——与自然环境哪些要素有关？ 2、各种技能评价（新课标） 从地图看空间分布和空间联系（新教材）： 加拿大地图： ——查找怀特霍斯、温哥华、尼皮贡 ——判读相互位置关系 （五）地理课程标准修订大势 1：修订的力度大 据粗略统计： 标准——改动85条 / 保持21条 活动建议——原有51项 / 现有16项 2：系统地减轻学业负担 【调查】希望初中地理课程的教学负担加重还是减轻？ 【案例】 【案例】课程标准新增要求 在等高线地形图上判读坡的陡缓 ——高考常用 3：教材体系的设计 【思考】“三个面向”——地理教材面向什么？ 代表先进的思想——德育为先，科学发展 代表人民利益——关注民生 代表优秀传统——注重文化 面向现代化——社会转型 面向世界——全球化，全球问题，中国在世界 面向未来——持续发展，和谐发展 QQ群号:259283592 验证信息： 国培汤阴初中地理班 要求——“说出长江、黄河的主要水文特征以及对社会经济发展 的影响” 【思考】水文特征从哪些方面分析？ 增加——我国为什么要实行最严格的耕地保护制度的讨论 新增——围绕某区域自然资源开发利用、自然灾害防治、节能减排、低碳生活等主题，自拟题目，撰写小论文等活动 （四）强化人地关系主线 1、内容标准增加实践操作 用简单的方法演示地球自转和公转 ——是标准（必须教学） ——不是活动建议（可选可不选的建议） 【调查】做过没有？ （五）提高实践要求 2、实践活动准确、完善 用经纬网确定任意地