【导与练】古典概型与几何概型.ppt

基础自主梳理 考向互动探究 第节　古典概型与几何概型 最新考纲 1.理解古典概型及其概率计算公式,会计算一些随机事件所含的基本事件数及事件发生的概率. 2.了解随机数的意义,能运用模拟方法估计概率. 3.了解几何概型的意义. 1.(2013四川新津一诊)盒中有10个铁钉,其中8个是合格的,2个是不合格的,从中任取一个恰为合格铁钉的概率是(　C　) (A) (B) (C) (D) 解析：合格铁钉的概率是P==.故选C. 2.如图所示,在半径为R的圆内随机撒一粒黄豆,它落在图中阴影部分所示的正三角形上的概率是(　D　) (A) (B) (C) (D) 解析:∵S圆=πR2,S正三角形=, ∴所求的概率P==.故选D. 3.在区间[-1,2]上随机取一个数x,则|x|≤1的概率为　　　　. 解析:在区间[-1,2]上随机取一个数x,则|x|≤1的区间长度为2,∴|x|≤1的概率为. 答案: 4.(2012泰安模拟)若a∈{1,2},b∈{-2,-1,0,1,2},方程x2+ax+b=0的两根均为实数的概率为　　　　. 解析:若方程有两实根,则a2-4b≥0?a2≥4b, 则满足条件的(a,b)的基本事件有(1,0),(2,-1),(2,0),(1,-1),(1,-2),(2,-2),(2,1),共有7种情况,而整个基本事件空间共有10种情况,故方程的两根均为实数的概率为. 答案: a.试验中所有可能出现的基本事件只有有限个; b.每个基本事件出现的可能性相等. ②计算公式:P(A)= 质疑探究1:如何判断一个试验是否为古典概型? 提示:一个试验是否为古典概型,关键看这个试验是否具有古典概型的两个特征:有限性和等可能性. 2.几何概型 (1)定义 如果每个事件发生的概率只与构成该事件区域的长度(面积或体积)成比例,则称这样的概率模型为几何概率模型,简称为几何概型. (2)计算公式 . 质疑探究2:几何概型的特点是什么? 提示:(1)无限性,即每次试验的结果有无限多个,且全体结果可用一个有度量的几何区域表示; (2)等可能性,即每个结果的发生具有等可能性. 思维导引:这是求不相邻排列问题的概率,首先要根据不相邻排列的方法——插空法把满足条件的排列数求出来.而基本事件总数为种方法. 解析：所有书的摆放方法=120, 语文书相邻、数学书相邻共有=24, 语文书相邻、数学书不相邻,需要先把语文书作集团排列,然后把数学书插空排列,共有··=24, 数学书相邻,语文书不相邻同理为24, ∴所有书不相邻的排法120-24×3=48, ∴所有书不相邻的概率P==.故选B. 变式训练1-1:(2012年高考重庆卷)某艺校在一天的6节课中随机安排语文、数学、外语三门文化课和其他三门艺术课各1节,则在课表上的相邻两节文化课之间最多间隔1节艺术课的概率为　　　　(用数字作答).? 解析：(1)根据点到直线的距离公式得d==5; (2)设直线4x+3y=c到圆心的距离为3, 则=3,取c=15, 则直线4x+3y=15把圆所截得的劣弧的长度和整个圆的周长的比值即是所求的概率.由于圆半径是2,则可得直线4x+3y=15截得的圆弧所对的圆心角为60°,故所求的概率是. 答案：(1)5　(2) 变式训练2-1: (2013四川成都外国语学校高三月考)在等腰直角△ABC中,过直角顶点C在△ACB内部任作一条射线CM,与线段AB交于点M,则AMAC的概率为　　　　.? 解析：过点C作射线,要考虑∠ACB=90°, 要使AM=AC,则∠ACM=(180°-45°)=67.5°, 其概率为P==. 答案： (2)(2012洛阳统考)如图所示,矩形ABCD内的阴影部分是由曲线f(x)=2x2-2x及直线y=2x围成的,现向矩形ABCD内随机投掷一点,则该点落在阴影部分的概率为　　　　.? 解析：(1)正方体中到各面的距离不小于1的点的集合是一个中心与原正方体中心重合,且棱长为1的正方体,该正方体的体积是V1=13=1,而原正方体的体积为V=33=27,故所求的概率为P==.故选A. 所以该点落在阴影部分的概率为=. 答案：(1)A　(2) 思考探究:本例(1)中,设点O为底面ABCD的中心,则点P到点O的距离大于的概率是多少?（提示:以O为球心,为半径且在正方体内部的半球的体积为×π×=,故所求概率为1-=1-） 解析：先求点P到点O的距离小于或等于1的概率.圆柱的体积V圆柱=π×12×2=2π,以O为球心、1为半径且在圆柱内部的半球的体积V半球=×π×13=π. 则点P到点O的距离小于或等于1的概率为=, 故点P到点O的距离大于1的概率为1-=. 答案： 解:(1)设“a∥b”为事件A,由a∥b,得x=2y. Ω={(-1,-1),(-1,0),(-1,1),(0,-