广东省中山市小榄二中九年级化学上册 第七单元 课题1 燃烧和灭火(第2课时)教学设计 新人教版.doc

！！！！！！精品文档，值得下载，可以编辑！！！！！！！！！ PAGE  ！！！！！！精品文档，值得下载，可以编辑！！！！！！！！！ 第七单元 课题1 燃烧和灭火(第2课时) [学习目标]： 1、知识和技能：⑴能在教师指导下依据实验要求进行科学的实验探究； (2)通过实验并分析现象，探究物质发生爆炸的原因。 2、过程与方法：⑴学会对实验现象进行观察和描述的方法； ⑵通过活动探究,学习对获得的事实进行分析得到结论的科学方法。 3、情感态度和价值观：⑴对生活的一些现象能进行正确的客观的分析 ⑵学会与他人合作和交流； ⑶认识到知识从生活中来，却又服务我们的生活 [学习重点]：发生爆炸的原因，易燃物和易爆物的安全知识 [学习难点]：实验探究爆炸的原理 设计意图：温故知新 [知识回顾] 1、燃烧的条件： 、 、 三者缺一不可。 2、灭火的原理： 、 、 。 设计意图：让学生感受到知识就在我们的身边，同时培养学生的综合分析能力。激发学生学习兴趣 [预习讨论]阅读课本128-129页并观看广州某酒楼煤气爆炸新闻， 讨论：1、能够引起爆炸的物质有哪些？它具备哪些性质？ 2、爆炸是如何发生的，什么情况下易引起爆炸？ 3、爆炸和燃烧有什么关系？ [新课导学] 设计意图：解决同学们认为爆炸就是化学变化的错误说法，了解爆炸的实质。 [新课引入]可燃物燃烧能给人类的生活带来便利，也能带来灾难。例如： 用液化石油气燃烧来做饭；如果通风不好气体泄漏遇火很容易引起 。 [问题讨论]你曾见过哪些爆炸现象？它们的原理相同？ 变化的爆炸，例如气球爆炸、车胎爆炸等。 一、爆炸可分为 变化的爆炸，例如煤气爆炸、火药爆炸等属于。 [探究实验] 实验现象分析[实验3-7] 氢气爆炸实验 刚开始 ， 片刻后 。刚开始氢气较 ；随后氢气 （选“纯净”或“不纯净”），并在 的空间内燃烧产生大量气体急剧膨胀，所以发生了 。[实验7-3] 粉尘爆炸实验产生 。面粉与 混合，并在 的空间内燃烧产生大量气体急剧膨胀，所以发生了 。设计意图：面粉爆炸实验成功率低，用氢气爆炸实验来认识引起爆炸的原因 [归纳小结] 二、化学爆炸的原因： 物在 空间内急剧地 ， 在短时间内聚积大量的 ，使气体的体积迅速 。 [问题拓展] 是不是在有限空间内点燃可燃物与空气或氧气 的混合气体就一定会发生爆炸？请你观察下面一组数据 及试验现象： 不燃烧不爆炸 弱爆炸 强爆炸 强爆炸 强爆炸 强爆炸 强爆炸 弱爆炸 安 静 烧 安静烧烧 点燃现象 95 90 80 70 60 50 40 30 20 10 空气体积分数/% 5 10 20 30 40 50 60 70 80 90 氢气体积分数/% 设计意图：更深一层认识爆炸的原因 结论：（1） 才能发生爆炸。 （这个范围称之为可燃性气体的爆炸极限。） （2）可燃物与氧气的接触面积越 ，燃烧就越剧烈。 三、易燃物和易爆物的安全知识（生产、运输、使用和储存 易燃物和易爆物的注意事项） 设计意图：通过阅读与对比了解易燃物和易爆物的安全知识，??解一些图标。 [比一比]：认真认读课本P129的有关图标，看谁以最快的速度说出 下列图标表示的意义： （1） （2） （3） （4） （5） （6） （7） （8） [课堂小结]：学完本课题你知道了什么？ [板书设计]： 二、易燃物和易爆物的安全知识。 1、爆炸的分类：物理爆炸和化学爆炸 2、爆炸的原因：可燃物在有限空间内急剧燃烧，就会在短时间内聚积大量的热， 使气体的体积迅速膨胀而引起爆炸。 3、易燃物和易爆物的安全知识