12.《事物的正确答案不止一个》课件课件.pptVIP

创造性思维有那些必要的要素？ A汲取知识知识是形成新创意的素材； B　活用知识（运用知识）必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识； C　持之以恒地进行各种尝试。 课文列举了两个事例： 约翰·古登贝尔克将葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，发明了印刷机和排版术。 罗兰·布歇尔把电视接收器作为试验对象，发明了对战型的乒乓球游戏，从此开始了游戏机的革命。 这两个事例是为了证明什么道理？ 运用的是什么论证方法？好处或作用是什么，试分析。 证明“发挥创造力的真正关 键，在于如何运用知识”。 运用了举例论证的方法。 第二部分的两层之间有一个过渡段，这个过渡段是： 不过，这种创造性的思维是否任何人都具备呢?是否存在富有创造力和缺乏创造力的区别呢? 设问：引起读者注意和思考，引出下文。 突出什么内容。 在结构上起承接、过渡作用。 任何人都拥有创造力。先引用某心理学专家小组的讨论，并对这个结论进行分析 富有创造力的人 缺乏创造力的人 认为自己具有创造力 不认为自己具有创造力 （自信） （不自信） 非凡的灵感关注极其 普通、甚至一闪念的想法， 进行自我压制 并对它反复推敲， 逐渐充实。 创造性思维是否任何人都具备呢？是否存在富有创造力和缺乏创造力的区别呢？作者运用什么样的论证方法？ 拥有创造力的主要根据是什么? 拥有创造力的人留意自己细小的想法. 非凡的灵感往往产生于这样的过程：关注极其普通、甚至一闪念的想法，并对它反复推敲，逐渐充实。 “往往”一词可以删除吗？为什么？ 不可。“往往”表示常常如此，但又不都如此。 区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一是，拥有创造力的人留意自己细小的想法。 “之一”可否去掉？为什么？ 不可。因为还有其他“主要根据”。 只有贝多芬、爱因斯坦以及莎士比亚才具备创造性思维的看法，为什么不对？试举例批驳这种观点 贝多芬 莎士比亚 爱因斯坦 “只有见多芬、爱因斯坦以及莎士比亚才具备创造性思维”的看法，为什么不对? 在大多数情况下，即便是他们，也并非轻而易举就能获得如此非凡的灵感。 相反，这种非凡的灵感，往往产生于这样的过程：关注极其普通、甚至一闪念的想法，并对它反复推敲，逐渐充实。 人人都有创造力 伽利略发现钟摆的规律时还是一个学生；发明蒸汽机的瓦特原先只是一个学徒；富尔顿刚发明出来的轮船被人们认为是一个蠢物-------- 伟大的人物有创造力，一般的人物也有创造力。 鲁班发明了锯，黄道婆革新纺织技术，幼儿园的小朋友创作一幅画------- 我知道 举例证明：拥有创造力的人留意自己细小的想法 牛顿创立万有引力学说，是从苹果落地的小想法开始的；瓦特发明蒸汽机，是从水壶里的水开了，顶着壶盖的小想法开始的；阿基米德创立阿基米德定律，是从洗澡时身体漂浮起来的情形开始的；法国大数学家潘嘉顿，说他关于数学的发明，大半是从“无意中得出来的细小想法”开始的------- 怎样才能成为一个富有创造性的人？(13段） 任何人都拥有创造力，首先要坚信这一点。 经常保持好奇心，不断积累知识； 不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识； 一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。 阅 读 结 尾 部 分 （13段） 论 证 过 程 确立创造性思维方式 拥有创造性思维必需的要素 坚信人人都有创造力 创造性人才必备的条件 （层层深入） 事物的正确答案不止一个 理清思路 事物的正确答案不止一个 一、趣味引入 提出问题 数学问题→生活问题：“事物的正确答案不止一个” 二、层层深入 分析问题 汲取知识 活用（运用）知识 持之以恒的尝试 道理论证 约翰：发明印刷机、排版术 罗兰：发明乒乓球电子游戏 举例论证 （一）论述 产生创造 性思维的 要素 （二）论述 有无创造 力人的区别 （区分根据） 富有创造力的人：自信、留意细小的想法 缺乏创造力的人：自我压抑、没有好奇心 三、解决问题 解决问题：任何人都拥有创造力，关键要具备三个要素。 请同学们找出本文所有的设问句，体会其表达作用。 1.文章开篇对四种图形的选择，(第2,3段）如：“你是怎么回答的？要是你选择的是B……” “那么，D又怎么样呢？这是唯一……”。 2 .第5段段尾：“那么，创造性思维有又那些必需的要素呢？ 3. 第10段：“这种创造性的思维是否任何人都具备呢？存在富有创造力和缺乏创造力的区别有哪些呢？ 本文在句式上有什么特点？ 设问句： 1.引起读者注意和思考，引出下文。 2.突出某