构造法解一类关于f′（x）的抽象函数问题.pdf

· 40· 中学数学研究 2016年第8期 _／OQB，．．· + =0，利用命题1的结论易得0(o，2)． 不同的鼬 Q，使得 = 恒成立?若存 四、感悟 在，求出Q的坐标；若不存在，请说明理由． 、定值定点通常是指在一定的情境下，不随其他 简解：(1)易得椭圆方程为等+等=1． 条件的改变而改变的量．因此 “特值探路”不可或 缺．正是有了“特值探路”，才使得解题方向明确、目 (2)当直 平行 轴时，此时 = 标清晰．适当构造一元二次方程，可极大地减少解题 的运算量，使问题迎刃而解，而且解答别具一格，耐 = 1，A，B两点关于 轴对称，所以点Q在Y轴上，设 人寻味!也为课堂教学添色增值．与此同时，培养 了 q(o，m)，直线qa，Q 的斜率分别为 ，．j}， 学生解题的信心，消除了学生畏难情绪，激发了学生 · 。 = ． ， 由角分线定理可知 Z_oqa= 创新意识． 构造法解一类关于 ()的抽象函数 问题 江苏省徐州市第一中学 (221140) 许 丽 构造法是指当解决某些数学问题使用通常方 法按照定向思维难 以解决问题时，应根据题设条件 g(击 )g(0) 1即击 )一 一1， 和结论的特征、性质，从新的角度，用新的观点去观 即 ) ·故C错误；D不确定- 察、分析、理解对象，牢牢抓住反映问题的条件与结 论之间的内在联系，运用问题的数据、外形、坐标等 构造函数h(x)= )一 ，则h()=厂()一 特征，使用题中的已知条件为原材料，运用已知数学 10，所以函数h()在 上单调增，所以 (÷) 关系式和理论为工具，在思维中构造出满足条件或 结论的数学对象，从而使原问题中隐含的关系和性 (0)=一l，即 )’一 一1，即：i1) 1— 质在新构造的数学对象中清晰地展现出来，并借助 1．故A、 不确定．选C． 该数学对象方便快捷地解决数学问题的方法． 例2 (2015届重庆市十八中高三 10月测试) 导数的作用是研究函数的性质．当导数大于0 定义在R上的函数 )满足 一 )+ )= 时，函数单调增，当导数小于0时，函数单调减．倘若 2x，当 0时 ()2x，若 m)一 4一m)一 不等关系是建立在导数厂()与非零常数、甚至是 8m+16≥0，则实数m的取值范围为 ． 函数之间，那就不能直接判断函数．厂()的单调性 解析：构造函数g()= )一 ，当 0时， 了．这类问题又该如何处理呢?下面，笔者就以近来 有g()=厂()一2x0，所以函数g(x)在 (0， 的考题为例归类解析，就教于同行． +∞)上单调减．又g(x)+g