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1.2声音的特性练习.doc
二、声音的特性
【课前预习】
1、声音的_________叫响度,声源振动的幅度叫做_________,声音的响度与________有关,_______越大,响度越大。
2、声音的________叫音调,声音的音调与声源振动的________有关, _______越高,音调越高。通常女子说话的声音的音调比男子要_______。
3、听熟人讲话,即使他们发出声音的响度和音调都相同,我们也能区分开来,是因为他们发声的________不同的缘故。
4、声音的三要素是指_________、_________和___________。
〖要点归纳〗
1、 声音是由于物体_________产生的。
2、我们把___________的物体叫做声源。固体、液体、气体都能发声,都可以作为声源。
3、声音可以在 、 、 中传播。但不能在______传播
4、声音也是一种波,叫做_______,是一种疏、密相间的波。
5、声波能使物体振动,能粉碎小石头,这表明声具有能量,这种能量叫做________。
〖当堂反馈〗
1.小李在学了有关声音的特性以后,对知识点进行了归纳,请把下列现象与有关的知识用连线连接起来。
音调 频率
响度 分辨出不同乐器演奏声
音色 振幅
2、牛的叫声与小鸟是不同的, 的叫声音调高,说明它的声带振动的_____比较高; 的叫声响度大,说明它的声带振动的 比较大。另外两者的________也不相同。
3、用大小不同的力弹同一根琴弦,发出声音的 不同,用大小相同的力弹不同的琴弦,发出声音的 不同;不同的乐器上弹奏同一首歌,我们也可以根据________不同辨别出乐器的种类。
4、小红在探究声音的特征时,进行如下实验:
(1)把一钢尺紧按在桌面上,一端伸出桌边10cm,用一定的力拨动钢尺,听它振动时发出的声音。
(2)使一钢尺一端伸出桌边15cm,用相同的力拨动钢尺,听它振动时发出的声音。
(3)使钢尺一端伸出桌边15cm,用较大的力拨动钢尺,听它振动时发出的声音。
请将实验有关现象及感受填入下表中:
钢尺伸出
桌边长度 振动幅度
(大/小) 振动频率
(高/低) 响度
(大/小) 音调
(高/低) 10cm 15cm 15cm 5、下面装置中用来加大声音的响度的是( )
A.录音机 B.电话机 C.扩音机 D隔音罩
【课后巩固】
1、日常所说的“引吭高歌”和“低声细语”里的高,低是指( )
A.声音的响度 B. 声音的音调 C.声音的音色 D以上说法都不对
2、用硬纸片刮自行车轮子上的辐条,当轮子由慢到快转动时,硬纸片振动变 ;纸片发出声音的音调变 。
3、要提高胡琴的音调,应将( )
A. 琴弦调紧一些 B. 琴弦长一些
C. 琴弦松紧不用调,只要用力拉弦D琴弦松紧不用调,加快拉弦的速度
4.观察下图可知,各种发声体,由于它们的 、 不同,即使发出________与 都相同的声音,借助仪器可能观察到 不同的声音,它们声波的 是不同的。
5.如图所示,是声音输入到示波器上时显示的波形.其中声音音调相同的是____图和____图;响度相同的是_ __图和_____图.
6. 图中,老师用同样的力吹一根吸管,并将它不断剪短,他在探究声音的 ( )
A.响度与吸管长短的关系 B.音调与吸管材料的关系
C.音调与吸管长短的关系 D.音色与吸管材料的关系
7.医生在诊病时使用听诊器,听诊器 ( )
A.能使心脏振动的振幅增加,响度增大
B.能改变心跳的频率,使音调变调
C.能改变心跳的音色,使声音好听些 D.能减小声音传播过程中的能量损耗
8.如图所示,7个相同的水瓶中灌入不同高度的水,敲击它们,可以发出“1、2、3、4、5、6、7”的声音来.这些声音产生的原因和决定音调的因素分别是 ( )
A.水振动,水的高度 B.水振动,瓶内空气柱的高度
C.瓶内空气振动,水的高度 D.瓶内空气振动,瓶内空气柱高度
9.医生正在用听诊器为病人诊病.听诊器运用了声音 (填“具有能量”或“传递信息”)的道理;来自患者的声音通过橡皮管传送到医生的耳朵,这样可以提高声音的 (填
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