如何做好小学一年级班级管理工作.docVIP

浅谈如何做好小学一年级班级管理工作 从教这几年，时间告诉：高度责任心和广博的知识储备是我们做班主任工作的前提，而科学的管理班级则是搞好班主任工作的关键。 一、形成良好的班风、班集体 由于一年级年龄尚小，进入小学，一切都很陌生。我就有意识地培养他们学会在良好的集体中生活、学习，把班级看成一个大家庭，号召大家像兄弟姐妹一样相处，团结友爱，人人为集体做贡献。刚开始时，有的学生对《小学生守则》、《小学生日常行为规范》知之甚少，有的上课交头接耳、做小动作，有的下课追逐打闹，缺乏良好的学习和生活习惯，因此必须从小事抓起，从细微处入手，逐步培养他们的良好习惯。于是我和同学们共同学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，然后根据班级实际制定切实可行的规章制度，让他们有规可遵，有章可循。制定了班级细则，它包括了学校的方方面面，能反映出学生在德、智、体、美、劳等方面情况及其综合素质。 班主任的言行对学生的影响是深刻的。我认为作为班主任应具有良好的 师德，处处以身作则，率先垂范，才能对学生起到潜移默化的作用。 二、关心爱护学生，严格要求学生，建立师生之间民主平等的关系。 做好班主任工作，要有高度的事业心和责任制关心爱护学生，建立师生间的真挚友情，这是班主作工作能否顺利开展的关键。 前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过：“不关心学生的老师不是好教师，也永远不能教育好学生。由于每个学生个性不同，德、智、体、各方面的情况也不同，这就要求我们班主任多接触了解学生，全面关心他们的生活与学习。学生李鹤洋体弱多病，有时到校会晚一些，有时家长送到班级门口。我与其家长的谈话中了解到这一情况，及时与体育教师交换意见，特许这名学同学可以不参加剧烈的体育活动。学生李照宣，开学后一段时间有同学反映他经常不开心，像变了一个人。经与这位同学谈话得知，他的家庭出现一些经济上的问题，我就找他谈话，通过我的帮助，这位同学端正了态度，打开了心结，以后再也没出现什么异常表现。由于我经常深入班级与同学们沟通思想，他们便也认可了我这个“大朋友，融洽的师生关系也便成为做好小学一年级班级管理工作的重要条件之一。 三、调动学生学习的积极性，形成良好的学习风气 (一)我在班级管理中树标杆，立典型。 哪些学生是刻苦努力型的；哪些学生是善于动脑筋型的；哪些学生是善于钻研发问型的；哪些是各方面学习能力强，让学生在班级这个小环境中有榜样、有目标，有学习的对象，不必盲从。 (二)体会到学习的快乐 ． 每学期我都在班级举行“辩论会、“成语故事比赛、“诗歌朗诵会、“书法比赛等有意义的活动，全员参加。评委由学生白选，每次评出获奖者均给予一定的鼓励和奖品，让学生懂得自己是学习的主人，自己只要通过努力就可以获得成功。让学生充分地享受成功感和喜悦感。让学生能够从学习中获得快乐，自己不愿当学习的旁观者。 现在班级形成了比、学、赶、帮、超的良好学习氛围，学生以不懂发问为荣，以勤奋刻苦为榜样，以有创新思维和创新精神为兴，成绩稳中有升。 四、教学生学知识，更要教会学生做人。 作为新学期的班主任应该从学生长远发展的角度，为学生的终生负责，所以一个不会做人，不会堂堂正正做人，脚踏实地的人，何谈做学问呢?为此，我为学生树立榜样，为人公正、无私、待人宽厚、真诚、做事谦虚严谨。崇高的爱要求教师具有高尚的师德，充分利用教师形象的影响力激发学生的理智感、道德感和审美感。班主任老师的一句话，一个手势，一个眼神就会像高明的琴师在学生的心弦上弹拨动人的乐章。教师应用自己对教育事业的无限热爱，言行一致、光明磊落的质量，对工作认真负责、精益求精的态度去感染学生。作为班主任，可以说是一班之主，作为一班之主就要求你所扮演的角色不仅是传授知识的教育者，解决心理问题的专家，而是要做他们的父母、朋友。当他们需要你扮演哪个角色的时候，你就要充当哪个角色，给予他们所需要的帮助。例如，班主任要在学习上给予他们指导，在生活上给予父母般的关怀。一次间操后，在密集队伍准备回班的时候，刘津宇同学突然晕倒，做为多年从事班主任工作的我，立即抱起这名同学，边用手按住她的人中，这时也过来几个学生帮我把她抬进医务室。慢慢地她苏醒过来，满头大汗，小脸煞白。我赶紧给她擦汗，并给她端来一杯水，扶着她慢慢喝下去。等她恢复了，我问她：“你早晨吃饭了吗?她说：“妈妈忙于去大棚，没给我做饭，只好空着肚子来了。在操场站排时，特别心慌，然后就什么也不知道了。听后，我拿出钱让学生给她买来面包、牛奶等食品，让她吃下去。事后她很感激我，但我并没有放在心上，因为这是很正常的事，可是令我万万没有想到的是在不久的体操比赛中，由于新生的校服没有发，学生们需要借校服，有很多同学没有借来，我也正发愁，这时刘津宇同学抱来九套校服对我说：“老师，我借了九套，赶快让咱们班同学换上吧!当时我还