2013下学期合同法课程教学文件.docVIP

《合同法》课程教学文件 （ 2013 年 下 学期） 系 政法 专业 法学 班级 2011级本科1、2班 授课教师 费世军 职称 讲师 2014年 1月 19 日 教学文件目录 教学任务书…………………………………………………… 授课计划……………………………………………………… 学生平时考勤、考核登记…………………………………… 考试试卷……………………………………………………… 考试成绩登记表……………………………………………… 试卷分析……………………………………………………… 课程教学总结………………………………………………… 邵 阳 学 院 邵 阳 学 院 试 卷 分 析 系 政法 专业 法学 班级 2011级本科1、2班 任课教师 费世军 课程名称 合同法 计划学时 51 讲课学时 51 实验学时 0 考试 时间 2013年 12月 应参考人数 87 实参考人数 87 缺考人数与名单 0 成 绩 分 布 百 分 比 优（90-100） 良（80-89） 中（70-79） 及格（60-69） 不及格（59.5） 15.5%（13人） 46．4％(39人) 20．2％(17人) 14．3％(12人) 3．6％(3人) 试题的覆盖范围与科学性、合理性分析 合同法是民法的子部门法,是法学专业的必修课程，在法学课程体系中占有非常重要的地位，且理论性和实践性均较强,理解、掌握起来有一定难度。该试题覆盖了教材的各章节主要内容，考虑到我系法学专业的办学特色和要求，题型紧扣司法考试（主要考虑到绝大多数学生将来要报考司法考试）,题目难度较大,学生要考得高分必须全面复习且吃透教材。 考试成绩的分布规律与合理性分析 从考试成绩的分布情况来看，本次考试还是比较理想的，在一定程度上起到了检验教学效果的作用，本人认为学生能考出这样的成绩已经很不容易了。具体情况如下：优（90-100分）为15.5%（13人），良（80-89分）为46．4％(39人)，中（70-79分）为20．2％(17人)，及格（60-69分）为14．3％(12人)，不及格（60分以下）为3．6％(3人)。体会有如下几点：1、成绩分布状况反映了政法系法学专业班风、学风、考风比较好；2、通过考试也比较科学地体现了该班学生平时学习的实际情况；3、对部分学生今后的学习会起到一定的警示作用。 改进建议 《合同法》理论性与实践性兼俱，重在应用所学理论知识解决社会生活尤其是合同法律生活中存在的现实问题,是学生走上社会从事法律工作的必备专业知识。学好该门课程意义重大，今后应进一步加强实践环节的教学工作，拓宽与社会接触的途径。 课程教学小结 课程名称 合同法 计划学时 51 任课专业班级 2011级法学 学生人数 87 任课起止日期 8月27-11月28日 教学思路、教改特色、教学效果、教学体会与改进建议 《合同法》课程理论性与实践性均较强，在要求学生具备较为扎实的法学专业基础知识尤其是《民法学》基础知识的同时，更要求充分参与法律社会实践活动，本人在教学过程中一贯注重理论与实际相结合的教学原则，在讲授《合同法》基础理论知识的同时，多次组织学生多方面、深层次地分析现实法律实践活动中的具体案例，并针对我国《合同法》立法与《合同法》相关司法解释的矛盾与冲突进行重点分析，促使学生收集了大量相关资料与现实案例,让学生在活动中得到了很好的锻炼，培养了能力，激发了学生的学习主动性与积极性，深受全班学生的欢迎，取得到了较好的教学效果。 本人在教学中意识到，要进一步调动学生的学习积极性与主动性，必须充分认识到当代大学生的就业与思想特点，并有针对性地开展教学工作。对于当代法学专业的本科学生，学院与系部必须统筹兼顾，应尽量多开设与现实生活相关以及社会需要的相关法学课程并保证充足的理论与实践课时，同时要安排教学经验丰富且责任性强的教师担任主干课程的教学，科学合理地安排课程教学顺序，尽量避免在高年级阶段开设过多的辅修课程。同时系部应进一步加强管理，努力提高学风与考风，尤其应更加严格日常教学秩序的管理，营造学生愿意学、教师愿意教的良性互动的教学环境。 任课教师：费世军 2014年1月19日 邵阳学院授课计划 课程名称 《合同法》 教材情况（名称、编者、出版社、出版时间） 《合同法》 苏号朋 著 中国人民大学出版社 2011年8月第2版 法学 专业 2011 级 本科1、2 班 2013-2014 学年度第 1 学期第 2 周至第 14 周 时数分配：总计 51 学时 每周 4 学时 讲授 51 学时 实验 学时 假日 学时 其它 学时 任课教师姓名 费世军 教研室