2014年艺术系环境艺术设计专业学生评教情况说明.docVIP

艺术系2013——2014学年环境艺术设计专业学生评教说明 教学质量是学校生存与发展的生命线。学生评教是教学质量自我监控的重要手段之一。学生评教的中心是传达学生对老师教学过程的评价，促使老师借助学校管理来了解自身教学的情况。同时在一定程度上也是学校借管理的力量来督促老师认识自身在教学中的不足，推动老师提高自己，以便更好地服务于学生，培育优秀人才。 2014年11月2日至10日系主任陈清老师、系党总支书记原坤老师组织召开了艺术系各班“教学质量、学工管理信息反馈”的学生座谈会。全系12级、13级和14级共15个班级的370名学生（每个班20至30人）参加了座谈会，对43门次课程的21名任课教师和3名辅导员进行了测评。在会上，同学们积极发言，针对本班任课教师的教学准备、课堂气氛、教学态度、教学进度、教学方法、职业技能传授、教学效果和辅导员的班级管理工作进行了评议，提出了许多意见和建议。现将座谈会的基本情况总结如下。 一、学生的肯定性话语 1、绝大多数的老师都讲课详细，课件制作精美，能够在课堂上旁征博引，拓展知识；课上要求严格、责任心强，课后辅导耐心。 2、讲授中外建筑史的赵子敬老师，知识点讲解系统且通俗易懂，在讲解过程中特别注重学生的参与，将出纳的工作环节进行现场展示，讲授与实训密切结合，课堂气氛活跃，很受学生的欢迎。 3、陈清老师讲课条理清晰，注重沟通和交流，亲和力特别强。 4、很多学生都认为一个人一生一世的前程需要教师作指引，在学习知识的同时还需要培育高尚情操。许多同学都认为陈清老师和原坤老师的课不乏真知灼见，闪烁智慧，不仅可以学到知识，而且可以获得启迪。 5、课件精美，内容丰富。同学们反映许多专业基础课的老师都有内容丰富、设计精美、图文并茂、实用性强的电子课件，这对拓宽学生的知识面、开阔视野有很大的帮助。得到了学生的一致好评。如赵子敬老师、卢慧清老师的课件做得非常精美，特别是每节课都有案例的分析，非常形象生动，学生感觉收获很大。 6、风趣幽默，气氛活跃。王振青老师性格不拘小节，乐观开朗。讲课深入浅出，幽默风趣，风格亦庄亦谐，回味无穷，课堂氛围活泼热烈。 7、我院的兼职老师以其思路清晰、语言流畅、教态大方、教学流程完整受到学生的好评。 二、学生的建议性话语 参与座谈会的学生根据自己听课的亲身感受，对任课老师提出了宝贵的意见和建议： 1、12级学生提出老师讲课内容应以教材为主，适当补充、发挥，不应脱离教材太远； 2、同学们希望老师们在课堂上不要只顾讲课件，应当给予更多的师生间的互动和交流； 3、个别老师上课速度太快，学生难以跟上教学的节奏，知识点来不及消化； 三、改进措施 1、我系教师必须进一步加强教师基本素质训练，更加深入的理解和学习如何制作课件、如何备课、如何撰写教案，从教学设计、教学媒体、课堂教学、组织指导实训活动、教学研究等五个方面提高专业技能，提高驾驭课堂的能力，夯实自己的专业基础，提高教学艺术和教学水平。 2、改变教学观念。教师教学的本质应该是与学生对话、交流，应把课堂真正还给学生，把时间和机会留给学生。教师要转变成学生学习的指导者和合作伙伴，引导学生成为课堂的主体。 3、改变教学方法和教学手段。任课教师要利用多种形式调动学生的学习积极性，改变满堂灌的教学模式。教师可以在课堂上组织丰富多彩的竞赛活动，充分发掘和利用教材的内容，让学生动脑思考、动手操作，做到理论和实践的有机结合。 4、加强任课教师和班级辅导员的双向沟通。辅导员要将学生学习态度、课堂秩序、学生对任课教师授课的意见和建议等情况，及时主动地向任课教师反映和沟通，听取教师的意见，着重做好学生的工作。任课教师也应将相关问题反馈给辅导员，与辅导员保持经常性的联系，增进工作交流，提高教学效果。 艺术系通过本次“教学质量、学工管理信息反馈”学生座谈会，系领导面对面地与学生沟通，大部分同学表现出了极大的热情，能以实事求是、公正无私的态度，评价老师、评价教学、评价管理，让学院进一步了解了教师的教学情况和学生的思想动态，促使管理学院今后的工作朝更加规范、科学、有效的方向发展。