改善有留守背景大学生心理健康状况的对策研究——以乐山贫困地区为例.pdfVIP

2016年第7 期 总 第 410期 学生工作 改善有留守背景大学生心理健康状况的对策研究 以 乐 山 贫 困 地 区 为 例 杨 莉 (乐山职业技术学院，四 川 乐 山 614000) 摘 要 ：本研究采用SCL -90量表对有留守背景的大学生进行调查，发现其在强迫症状、焦虑和恐怖这三个因子上 的得分明显高于其他大学生。通过访谈分析造成这一结果的主要因素，进而采取针对性的干预措施，为高校开展大学生 心理健康教育的规划、决策提供依据。 关键词：留守背景；心理健康；贫困地区 所谓“有留守背景大学生”指在学生上大学之前父母一 1 、研究对象与方法 方或双方长期远离家乡，外出打工、经商、学习，曾与其分居1 研究对象:本研究采用访谈调查与定量分析的方法，首先 年及以上的大学生。近年来，社会各界开始关注留守儿童的问 运用访谈和调查法得出乐山髙校大一新生中来自乐山贫困地 题，而早期的留守儿童目前都已经步人标志着独立与成熟的 区（沐川、马边）有留守背景的学生共350人，随机抽取样本 大学生活，这些有留守背景的大学生却成了一个被忽视的群 121人，发放问卷121份，回收有效问卷81份，有效率67%。 体。这个庞大的社会群体已出现就业率低、人际关系差等诸多 研究方法：本研究采用美国著名心理学家Derogatis编制 问题,这些问题不仅影响到他们自身的学习与生活状况、各自 的 SCL-90症状自评量表，也称SCL-90项症状清单，是以五点 的家庭，而且影响到未来的农村和城市的发展。 计分的量表,共包含90个评定项目，每个项目都是从无症状 本研究采用定量与定性分析的方法，了解乐山贫困地区 (用数字1 来代表）到极端严重(用数字5 来代表)来估计，数 留守背景大学生心理健康状况，分析其影响因素，为有留守背 字 2-4代表中间程度。量表共包含9 个主要的症状维度和1 景大学生的心理健康教育工作以及学生管理工作提出针对性 个其他维度，分别为躯体化、强迫症状、人际关系敏感性、抑 的干预措施。 郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性、其他。 络文化体系。在潜移默化中,影响大学生的心理行为方式，帮 关注的重点，学校思想政治教师首先应注意更新教育理念，将 助他们提髙辨别是非的能力，树立正确的价值观。积极利用互 培养综合型素质人才作为人才培养目标，注重学生思想观念 联网所带来的优势，把课堂教育进一步延伸到网络上，积极开 的培养;其次，学校思想政治教师还应完善教育机制，将德育 展网络思想教育。同时 ，髙校教师还应该积极把校园网络作为 落到实处。同时，学校思想政治教师应该创新教育方法，拓展 载体,利用校园论坛、贴吧、社区等各种方式营造出浓厚的校 思想政治教育的实践途径,培养学生的实践能力，提髙学生市 园网络氛围 ,把健康 、正面的教育内容以丰富多彩的形式展现 场竞争力，使学生接受更好的思想教育。 出来,进一步提髙大学生自身的文化品位。这样的方式，在很 大程度上拓宽了思想政治教育的途径，也满足当前时代进步 参考文献： 与发展的需求。 [1] 郑晓红.大学生思想教育工作的时代要求与原则[J].中国青年 6.提升教师教学水平 研究，201(7)107-108. 网络技术的发展对于学校教育事业产生巨大冲击。有些 [2] 徐燕，陈方辉.网络时代下大学生思想政治教育工作探索与 教师对于网络不够了解，在信息以及获取信息的渠道方面落 分析